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文档简介

第 1 页 共 3 页 五年级综合实践交通与生活优秀教学设计五年级综合实践交通与生活优秀教学设计 课题 交通与生活 教学目标 1 认识记者 了解记者的生活和工作 2 通过参与 小记者 活动 培养学生的交流 与沟通能力 3 通过参与 小记者 活动 体验新闻工作者 的酸甜苦辣 课型 新授课 课时 两课时 重点 培养学生的交流与沟通能力 难点 体验新闻工作者的酸甜苦辣 教学过程 第一课时 走近记者 1 了解 背景资料中提供的图片大致反映了记 者的工作情况 观察过程中 组织学生进行讨论 使 学生能够认识到 新闻工作者代表社会的良知 为了弃恶扬善 无论是白天黑夜 还是刮风下雨 无 论是和平环境 还是硝烟弥漫的战场 记者都会力争 在第一时间深入 新闻 地带 不怕艰难险阻 不计 个人得失地工作 第 2 页 共 3 页 2 收集 什么是记者的性质和任务 新华社记 者陆拂认为 记者要 自觉站在历史的窗口 正视现 实而不回避矛盾 真理而不随波逐流 3 访谈 这一活动是让学生初步了解并掌握进 行新闻采访的方法 请有关教师作专题辅导 活动后记 第二课时 实习记者 活动过程 在体验中成长 这是综合实践活动课程的一个重 要实施原则 也是素质教育的要求 上一活动中学生 已初步了解了记者职业的崇高和艰辛 那么 记者工 作到底有多少酸甜苦辣 亲身体验一下才能知道 具 体活动如下 1 搜集信息 确定被采访对象并初步掌握他们 的基本情况 这是采访前的必修功课 以小组为单位 共同讨论确定被采访对象 2 计划 由于是采访计划 所以要重点考虑围 绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题 问 题可分两类来准备 一类是必问问题 别一类是备选 问题 此外 还要考虑问题的排序 即先问什么 再 问什么 3 演习 为了增强采访计划的可行性和目的性 第 3 页 共 3 页 计划制定好后 先在同学中进行一次模拟活动 通过 模拟活动 检验提问方式是否恰当 问题指向是否明 确和切中目的 问题范围是否全面且重点突出等 然 后在模拟的基础上进行调整 使计划更加合理和完善 4 创作 根据采访记录整理出一篇通讯报道 这是采访的最后一步 也是最的一步 初稿写出来后 可以读给同学 老师或家长听一听 看看具体不具体 诱人不诱人 有没有说服力等 然后进行认真修改 在班级内出一期板报 最后 举办一次演讲
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