教学设计：修改成就高分作文

教学设计及说明 教学设计及说明 修修 改改 成成 就就 高高 分分 作作 文文 作文 发展等级 专项训练三 闫 昭 杰 太 行 中 学 课题 修修 改改 成成 就就 高高 分分 作作 文文 作文 发展等级 专项训练三 太行中学 闫昭杰 本节课的指导思想 本节课的指导思想 高三一轮复习 语文作文教学的主要目的从高一高二的 基础等级 上升 到 发展等级 如何写出高质量的高考作文 已经成为摆在高三学生面前亟待 解决的课题 本节课是通过具有快速反馈特点的课堂交流修改作文的方式 让学生在自 主修改的基础上 交流修改心得体会 在批改中体现着学生的主动性 在交流 中激发学生夺取高分作文的信心 教学设计 教学设计 在修改中体会 总结对精品文章内容 结构 语言的认识 充实细节 提 升感悟 改与作关系密切 学生透过对自己选定的心目中的好文章的修改 真切感 受到高考 好 文章必备的要素 调动学生主动写好作文的积极性 学情分析 学情分析 针对学生作文水平止步不前 对高考优秀文章是形式求异的片面认识 通 过选美文 听朗读 讲理由理由 共点评 精修改 达到对高考高分作文必备 条件的认识 学生认知障碍点是认识水平提升和思维方式转变 教学目标 教学目标 1 掌握修改方法 明确修改意义 2 在修改中体会 总结对精品文章内容 结构 语言的认识 3 充实细节 提升感悟 4 培养学以致用 分工合作的能力 教学难点 教学难点 落实老师对每篇展示文章的建议 教具使用教具使用 实物投影 主要教学步骤 主要教学步骤 1 导入导入 三分文章 七分改 文章不厌百回改 熟读深思子自知 通过上节 课展示与评价 大家底下进行了修改 这节课大家展示修改结果 畅谈修改心 得 说明 通过学习考纲对 发展等级 的 要求 学生自荐了心目中的优 秀文章 在朗读 说明推荐理由后 师生结合 要求 提出修改意见 经过学 生分组讨论 组员分工合作 他们修改得怎么样 有什么新的体会和心得 学 生有展示的愿望 2 示标 示标 1 掌握修改方法 明确修改意义 2 在修改中体会 总结对精品文章内容 结构 语言的认识 3 充实细节 提升感悟 3 教师提出教师提出 展示说明展示说明 的步骤 分五步骤展示的步骤 分五步骤展示 第一步 依照结构 概述全文 第二步 分析存在的问题 详细说明修改情况 第三步 重点谈一点对成就高考高分作文的体会 第四步 说明组员在活动中所起的作用 第五步 回答老师有关展示文章的提问 说明 教师设计展示步骤的目的说明 第一步 依照结构 概述全文 是为了唤起学生对上节课展示文章内容的 回忆 也是让学生从思路的角度审视所展示文章的优劣 第二步 分析存在的问题 详细说明修改情况 主要从 深刻 丰富 文采 与 创新 四方面分析问题 而修改情况也要从 四方面 评价 第三步 重点谈一点对成就高考高分作文的体会 通过谈体会 进一步具 体理解 发展等级 的要求 第四步 说明组员在活动中所起的作用 通过这一步骤 检查小组讨论 分工合作的情况 倡导学生培养主动参与 乐于探究 勤于动手 分析和解决 问题的能力以及交流与合作的能力 第五步 回答师生有关展示文章的提问 为进一步修改指引方向 可以参考以下修改方法 1 改亮题目 扣话题 变句式 添文采 应具体 2 提升头尾 开门见山 落笔扣题 照应开头 余响悠长 3 改通语句 简洁 通顺 和谐 具体 得体 4 改顺思路 清楚 流畅 合理 5 改高立意 明确 高度 深度 6 改妙构思 拒绝思路公式化 思维模式化 说明 教师设计修改方法的意图 通过设计六条修改参考方法 主要提供 具体操作建议 不仅便于学生修改 也对后续实际写作提供帮助 4 学生按照所发学生按照所发 展示资料展示资料 顺序进行实物投影展示 顺序进行实物投影展示 5 学生谈修改心得 教师小结 学生谈修改心得 教师小结 切磋 打磨 毛坯 成就高分作文 布置作业布置作业 完成剩余 展示资料 的修改 写出简洁的修改心得 教学设计反思教学设计反思 转变作文批改的主体是一条出路 教师埋头批改是改不出好作文的 如果 教师能给学生让出驾驶座 自己坐在副驾驶上 学生何愁学不会开车 教师确立目标 在教师支持下 学生合作探究并解决问题 在教师的全程 监控下 学生交流哪些问题的解决结果和过程 达成更深一层次的理解 教师 引导学生思考新问题 达到进一步提升 作文教学 备课工作重心的转变是必须的 附 附 交流篇目 转身 已是机缘 第三只眼睛看 我 生不必逢时 何妨让思维转个弯 花钱买善 八 十八 二十 八 有多少光环需要褪去 平衡时