在马克思墓前的讲话正稿

摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。,导入-,生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也！管鲍之交管晏列传,100多年前的西方也有一对伟人的友谊曾成为世界佳话，他们就是马克思和恩格斯。,？,马克思：出生犹太人家庭，父亲是律师。中学毕业后，进入波恩大学，后转学到柏林大学，23岁完成柏林大学学业。毕业后担任莱茵报主编，后辞职。期间认识了恩格斯。 恩格斯：出生资本家的家庭，父亲是工厂主。1850年冬天，恩格斯为了能够在经济上给马克思以更多援助，又重新回做了整整二十年他极不愿做的“该死的生意”。之后的四十年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论：共同完成德意志意识形态；共拟同盟的纲领共产党宣言；一起创办了新莱茵报；合作完成资本论（后两卷遗稿，恩格斯帮助整理出版）,恩格斯为了救济马克思一家的生活，为了使马克思有可能从事革命事业，心甘情愿作出牺牲，从事最不愿干的“该死的生意”。他们之间的友谊非常深厚。,“超过了古人关于整个文明世界 的一切最动人的传说”列宁,在马克思逝世的时候，恩格斯是有怎样的心情？今天，就让我们一起来学习-在马克思墓前的讲话。来看看，在恩格斯的眼里，他的友人-马克思是怎样一位伟人。,在马克思墓前的讲话 【德】恩格斯,开头,主体,结尾,述其哀-悼念,一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务,赞其功-评价,概述死者生前功绩及对其功绩的评价,颂其德-悼念,对死者的悼念及对参加悼念的人提出希望和要求,解题,在马克思墓前的讲话,悼词,演说辞-议论为主,学习目标,一、品语言，体会“哀”二、理思路，概括“功”三、明主旨，感悟“德”,请自由朗读课文，按照“述其哀、赞其功、颂其德”三部分来划分结构。,整体感知,一、述其哀（1） 交代伟人的逝世，表达悲痛之情。 二、赞其功（2-7） 评说马克思在理论和实践的伟大 贡献，表达了敬仰心情。 三、颂其德（8-9） 颂扬马克思品质的崇高敌人的 忌恨、人民的爱戴，表达怀念之情。,品语言，体会“哀”,马克思的葬礼,3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经永远地睡着了。,品语言，体会“哀”,你从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的？,品语言，体会“哀”,“讳饰” 将不便于直接表达或不愿意表达的事情，改用别的话来回避掩饰。此处通过讳饰，用平静的口吻把沉痛的心情表达出来，委婉含蓄。,两点三刻：最伟大的思想家：停止思想：,悼词的要求，在葬仪上讲话，需要公布逝世的准确时间； 体现了内心的悲痛。作者对这个时刻刻骨铭心，强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻；,高度评价，可见崇敬，由崇敬而见哀伤。“最” 突出了马克思在哲学界无与伦比的地位,不说去世，是不忍，可见悲痛之深。用了“讳饰”的手法，也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息、思想不止的崇敬。,还不到两分钟：安静地睡着了但已经是永远的睡着了：,品语言，体会“哀”,（1）停顿作用，表示不想说出又不得不说出的矛盾。（2）解释作用，说明“永远地睡着了”。二者交织在一起，表达了复杂的感情，加强了悲痛情感的表达。,“在安乐椅上”床？,“还”，流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。“两分钟”，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。,“永远”、“睡着”，表达了作者内心的无限悲痛（遗容的安详）,说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。,思考,1883年1月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使他几乎不能吞咽。2月间，肺部发生脓肿。3月14日下午，两点多，恩格斯到马克思那里去，护理马克思的女仆海伦上楼去看了一下，下来说马克思处于半睡眠状态。随即便陪同恩格斯一道上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详而毫无痛苦的长眠了。,他的写字台上还放着资本论第三卷的第八次修改稿,理思路，概括“功”,1.第2段用了哪些词语说明他的逝世所带来的损失之大？,一是从受损失的对象（无产阶级、历史科学），一是从受损失的程度（不可估量、空白）。强调马克思对于无产阶级革命所起的无与伦比的重要作用。,“不可估量”、“空白”-马克思的逝世带来的巨大损失。,2.第2段从哪些角度来评说马克思逝世所造成的巨大损失？,理思路，概括“功”,默读3-7段，思考： 马克思有哪些伟大的贡献？请梳理归类。注意提示思路的标志性语言-总括性、过渡性、承递性语句,这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。第3段：马克思发现了人类历史的发展规律。第4段：不仅如此。马克思还发现了（剩余价值）第5段：一生中能有这样两个发现，该是很够了。但是第6段：他作为科学家就是这样。但是在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。第7段：因为马克思首先是一个革命家。正因为这样，所以,这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。第3段：马克思发现了人类历史的发展规律。第4段：不仅如此。马克思还发现了（剩余价值）第5段：一生中能有这样两个发现，该是很够了。但是第6段：他作为科学家就是这样。但是在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。第7段：因为马克思首先是一个革命家。正因为这样，所以,第二个对于,第一个对于,(对科学的认识和态度),过渡,文中总括性、过渡性、承递性等有标志性的语句。,发现了人类历史的发展规律,还发现了剩余价值规律（资产阶级社会的特殊运动规律）,在众多的领域都有独到的发现,思考：马克思从事科学理论的目的何在？,指导革命实践，推动历史前进,实践贡献,理论贡献,宣传（编报著书）组织(创立国际工人协会),革命家,科学家 （思想家）,归类：两个“对于”,在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法：科学家（思想家）、 革命家。你认为，恩格斯最想强调的是马克思的哪一种身份？“他首先是一个革命家。”“创立伟大的国际工人协会”“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,理思路，概括“功”,恩格斯正是突出马克思勇于实践的革命精神。 马克思不仅是第一个发现革命真理的人，更是第一个点燃无产阶级革命星星之火的人！课文的主体部分，不仅有总有分，而且从理论到实践，从科学家的马克思到革命家的马克思，层层递进，结构严谨。,-马克思最伟大的贡献,正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家制度、法的观点、艺术以及宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。,难点解析,所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成为基础；人们的国家制度,法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。,人类历史的发展规律,物质决定精神,经济基础决定上层建筑,上层建筑由经济基础来解释,人们 首先 必须吃、喝、住、穿，然后 才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。,因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。,首先,然后,所以,因而,从这个基础上,基础,1.请一位同学朗读第8段，大家思考这段歌颂了马克思什么样的品格。 无畏 无私,明主旨，感悟“德”,1.他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。,1）表现了马克思对政敌的极大蔑视和无畏精神,2）表现敌人的攻击十分无力，体现马克思思想境界的崇高。,明主旨，感悟“德”,2.在这篇悼词的结尾，恩格斯将千言万语汇成一句话：他的英名和事业将永垂不朽！ 恩格斯为什么在“永垂不朽”前加了一个“将”字呢？,明主旨，感悟“德”,当时的社会对马克思的理论还没有认可，共产主义运动刚刚兴起，但是，星星之火可以燎原。马克思主义必将广为传播，共产主义运动必将风起云涌。“将”，是一种预见，更是一种必胜的信念，是恩格斯和广大革命战友共勉的誓言！,理论贡献,两个“对于”,（总纲）,不可估量的损失,马克思逝世,实践贡献,两个发现,人类历史的发展规律,剩余价值的规律,每个领域都有独到的见解,（用对科学的认识和态度连接上下段）,宣传（编报著书）,组织(创立工人协会),思想家,革命家,深远的影响,敌人,人民,驱逐,诽谤,诅咒,尊敬,爱戴,悼念,（二）,（三）,英名和事业永垂不朽,（一）,马克思墓前的讲话,小结：,小结,1.了解课文的结构和马克思的伟大功绩。,2.学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。,如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 马克思青年在选择职业时的考虑,感受伟人人格魅力,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 毛泽东无题,比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志；联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东在北大阅览室的如饥似渴，两位伟人的青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧？课后准备一分钟演讲词，题目就是“伟人从少年走来”。,拓展-,第三段一共有几个句子，试讨论其句型结构。,这是一个复杂单句。“正像一样”是前置状语；“马克思”是主语；“发现”是谓语中心词；“规律做得相反”是宾语中心语；“人类发展”是定语。,冒号后面的文字是一个复句，试分析这个复句。,|（条件）|（因果）|（并列）|（因果）|（并列）,分析方法：,