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文档简介

阅读复习 六年级语文阅读复习教学设计 设计理念 语文课程标准 在课程的总目标第八条 中指出 具有独立阅读的能力 注重情感体验 有较丰 富的积累 形成良好的语感 学生会运用多种阅读方法 语文教学的根本目的 是让学生在交流和讨论中 敢 于提出自己的看法 作出自己的判断 让学生爱读书 乐 于读书 形成快乐语文观 学生实际 孩子们爱读书 课内的 课外的 可是 在试卷中 阅读往往又是失分最多的 也使很多孩子对阅 读失去了兴趣 经过分析 这主要原因就是孩子们的阅读 步骤不够妥当 阅读方法总结不够 应用不熟练所造成的 复习目标 1 指导学生归纳阅读方法和做题步骤 能熟练运用到 课内外阅读中 2 激发学生的阅读兴趣 养成良好的阅读习惯 3 渗透 好读书 不拘一格 读好书 永无止境 的 意识 复习重 难点 1 将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结 能熟 练运用到课外阅读中 2 学会运用多种方法进行阅读 渗透 好读书 不拘 一格 读好书 永无止境 的意识 复习准备 1 教师 多媒体课件 供学生阅读的材料 2 学生 1 每位同学总结自己阅读一段文字的方 法 2 练习一个阅读片段 总 结出自己做阅读题的步骤 教学过程 1 课前谈话 创设浓浓的读书味和愉悦轻松的氛围 师绘声绘色地说 身长八尺 面如冠玉 头戴纶巾 手 持羽扇 身披鹤氅 飘飘然有神仙之概 是谁呢 腾云驾 雾伸张正义 火眼金睛又是谁 这几个简单的词 我们读 到了两个不一样的人物 谁来说说你读书时读到了什么 1 谈话导入 明晰目标 1 腹有诗书气自华 最是书香能致远 书籍 给 我们带来太多太多 所以大家都爱读书 每天都在读 课 内的 课外的 可是 在试卷中 阅读往往又是失分最多 的 经过分析 这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当 阅读方法总结不够 今天 我们就一起来回顾 总结做阅 读题的方法和步骤 使我们不再是爱读书却又怕读书 板书课题 阅读归类复习 2 梳理阅读方法和做题步骤 1 先谈谈你做阅读题的步骤 2 师生交流步骤 教师有针对性地评价孩子们的答 案 阅读的步骤 浏览全文 知其大意 找准句段 细细揣 摩紧扣中心 提炼观点 3 学生说说学一篇课文要学到什么 又用到什么方法 呢 师生积极交流 4 教师出示总结的阅读方法再读一读 阅读的方法 理解字词的方法 1 联系上下文 2 联系生活实际 3 概括段落或全文的方法 1 找中心句 2 从课题 想 3 合并法 体会情感的方法 1 读文字 想画面 2 关注标点符号 3 抓住重点句 4 联
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