人教版一年级下册语文识字4教学设计及教学反思

第 1 页 共 4 页 人教版一年级下册语文识字人教版一年级下册语文识字 4 4 教学设计及教学设计及 教学反思教学反思 教学片段 片段内容 义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级下册 师 小朋友们 夏天 就要到了 今天老师带领大家去一个很好玩的地方 想去吗 生 想 师 好 出发 到了 教师出示多媒体课件 美丽的夏景图 红红的花朵 绿绿的草地 清澈的小河 还有蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛等小动物 师 你看到了什 么 学生说自己看到的景物 当学生说到小动 物的名字时 课件出示对应的音节词语 师 这些小动物真可爱呀 你能把它们的名字记下来吗 比一比 谁记得快 还可以把你认为难读准的字音记 下来 等会儿当小老师给大家提个醒 记好了就读给 同桌的小朋友听 学生个人练读 同桌练读 师 谁记住了哪些小动物的名字 生 我 记住了蝴蝶和蜻蜓的名字 我要提醒大家 蜻 蜓 这两个字都是后鼻音 师 还有谁会读 指名读 开火车读 师 谁还记住了别的小 动物的名字 生 我记住了蚯蚓的名字 我要提 第 2 页 共 4 页 醒大家蚯蚓的 蚓 是前鼻音 教师指名读 男 女生读 生 我原来就认识蝌蚪的名字 教师指名读 开火车读 生 我记住了蚂蚁 的名字 教师指名读 开火车读 生 我记 住了蜘蛛的名字 我要提醒大家 蜘 和 蛛 都是 翘舌音 教师指名读 小组练读 师 大家都记住了小动物的名字 你们仔细观察这些字 会发现什么 教师出示多媒体课件 蜻蜓 蝴 蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 生 我发现这些字都 有一个虫字旁 教师出示课件 虫字旁闪动 变红 生 我发现它们和小动物有关 生 我发现蜻蜓的 蜻 是读青草的 青 的读音 师 小朋友可真聪明 师 小动物的名字去掉拼 音 你们还能认识吗 我们一起来做个游戏 课件回到第一幅画面 师 请小朋友们拿出 准备好的写有这些小动物名称的词语卡片 没有拼音 老师点一种小动物 小朋友们就大声说出它的名字 并要举起写有它名字的卡片 同时课件出示词语 师生共同做游戏 师 小动物们看到大家都记住 了它们的名字 可高兴了 它们都干着有趣的事 干 得可欢了 它们在干什么 小朋友来看一看 教师出示课件 蜻蜓和蝴蝶在空中飞来飞去 蚯蚓 第 3 页 共 4 页 在松土 蚂蚁在搬粮食 蝌蚪在水里游 蜘蛛在结网 学生说画面 师 大家把书翻到第 57 页 自由读课文 并要读准字音 读通句子 再 读给同桌的小朋友听 听听他的意见 教师指 名读 再让学生交流同桌提的意见 师 引读 蜻蜓在半空做什么 生 蜻蜓半空展翅飞 教师出示带拼音生字 展 师 蝴蝶在花间 做什么 生 蝴蝶花间捉迷藏 师 蚯蚓在 土里做什么 生 蚯蚓土里造宫殿 师 蚂 蚁在地上做什么 生 蚂蚁地上运食粮 教师 出示带拼音生字 运 师 蝌蚪在池中做什么 生 蝌蚪池中游得欢 师 蜘蛛在房前做什 么 生 蜘蛛房前结网忙 教师出示带拼音生 字 网 师 大家能读准它们的音吗 学生练读 指名读 评析 一 唤发情感 提供充足的空间 情感是人们对客观事物在心理 上及态度上产生的反应 积极的情感能够使语文课堂 充满人文魅力 这节课教师凭借色彩明亮的多媒体课 件 充满童趣的语言 拉近了学生与教材间的距离 赋予词语生命力 唤起了学生主动识字的情感 学生 在这种情感的支配下 自主地识字 自主地交流合作 感受到识字的快乐和自己获取知识后的成功喜悦 第 4 页 共 4 页 二 组织探究 引导发现 第斯多惠说过 知识是不应灌输给学生的 而应引导学生去发现它 们 独立地掌握它们 教学识字最终是为了让学生 能独立识字 为了实现学生独立 主动识字的目的 最重要的是引导学生发现并掌握学习生字的方法 课 上 教师在学生认识了蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌 蚪 蜘蛛等生字后 引导学生探究找规律 你有什么 发现 学生们经过一番探讨 有的学生发现这些字 都有虫字旁 有的学生发现它们和虫有关 还有的学 生感悟到形声字的识字方法 这样在完成识字教学的 同时