把赞美送给学生

把赞美送给学生 尚志小学校 那赛花 哲学家詹姆士精辟地指出 人类本质中最殷切的要求是渴望被 肯定 热情 向上的中学生更是如此 教师的赞美是阳光 空气和 水 是学生成长不可缺少的养料 教师的赞美是一座桥 能沟通教师 与学生的心灵之河 教师的赞美是一种无形的催化剂 能增强学生的 自尊 自信 自强 教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一 教师的赞美越多 学生就越显得活泼可爱 学习的劲头就越足 作为教师都有这样一种感觉 各班总有几个学生既不勤奋上进 又不惹事生非 对班级一切活动既不反对抗议 又不踊跃参加 虽然 学业平平 却不名落孙山 一般情况下 既得不到老师的表扬 也得 不到老师的批评 是一些容易被老师忽视 遗忘 的学生 我班的朱 同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生 很长 时间 我几乎没注意到他的存在 直到有一天 一件微不足道的小事 改变了我对他的看法 好象也改变了他自己 那是一个中午 我站在 班级门口 看着走廊里来回走动的学生 无意中发现走廊里撒了一些 饭菜 许多同学说着笑着绕着而过 好象没有注意到地上所撒的饭菜 这时 朱 同学走了过来 告诉大家不要踩了 然后急忙跑回教室 拿来清扫工具 将饭菜扫净 又用拖布拖了一遍 我被这一幕感动了 回教室后 立刻在班级表扬了朱 同学 并尽力赞美了他关心集体 为他人着想的好行为 此后 我又从几件小事里发现朱 性格中闪光的地方 并及时 给予表扬 使真善美的精神得以激发和升华 渐渐地我发现他变了 上课特别认真 作业完成得尤其好 学习成绩也有了很大的提高 还 被同学们选班级卫生委员 这件事给我启示颇深 在班主任工作中 我开始注重以人为本 面向全体 细心观察 捕捉他们身上的每一个 闪光点 及时把赞美送给每一个学生 使之发扬光大 使每个学生都 感到 我能行 我会成功 工作是一种修行将毕生岁月奉献给一门手艺 一项事业 一种信仰 这个世界上有多少人可以做到呢 如果做到需 要一种什么精神支撑呢 一旦你决定好职业 你必须全心投入工作中 你必须爱自己的工作 千万不要有怨言 你必须穷尽一生磨练 技能 这就是成功的秘诀 也是让人家敬重的关键 而这就是工匠精神最纯真的呈现 工匠精神的价值在于精益求精 对匠心 精品的坚持和追求 专业 专注 一丝不苟且孜孜不倦 这就是工匠精 神 也是追求极致的精神 其利虽微 却长久造福于世 真正的践行者 一定是工匠精神的受益者 用修行的价 值观代替浮躁功利的工作观 用一生为代价去做一件事情 那是一种纯粹的伟大 拥有修行的状态 才会带给一个 人无穷的力量 无穷的热情 无穷的创造力 无穷的热爱 无穷的收获 拥有修行的状态 才能让你的生命沉淀下来 才能让你拒绝身边无穷无尽的诱惑 才能抑制你的 贪欲 才能让你专注 聚焦 才能让你把 简单的动作练到极致 就是绝招 我们这个时代有太多的演讲家 他们步履匆匆 高谈阔论 仿佛一切尽在掌握 而这个时代所真正缺 乏的 就是那些埋头苦干 默默奉献的企业和人 但正是这样的企业和人 才是我们社会长远发展的基石 历史是 个大舞台 你方唱罢我登场 平凡而伟大的人 正是这种专心做事的工匠 一步一脚印 可以走得坚定 走得辽远 愿工匠精神发扬 让社会少一些浮躁 多一点沉淀 那么让我们一起开始 真修实行 吧 放下功利心 拾起公德心 在工作中去提升自己的人格 修炼自己的心性 精细 严谨的将工作做到极致 反思反省 实务精进 带着 工作是一种修行 的工作观 每天享受通过努力获得的 成长 取得的成绩 达成的结