教学设计作业表单

教学设计教学设计 省市县名称 湖南省株洲市茶陵县 网络班级 茶陵县小学语文一班 任职学校 城西小学姓名刘蓉 作业要求 根据现代教学设计要素 完成下一教学单元中一节课的教学设 计 根据自己实际情况选择其中一项 填写作业表单 角色适应期教师 设计一份自己的教案 经验积累期教师 设计一份自己的教案 并说明设计教案的思 路 专业成熟期教师 对一份教案从备课角度进行系统评价 作业内容 快乐的节日快乐的节日 教学设计教学设计 一 教材依据一 教材依据 本课是一年级语文下册第二十五课 二 二 教材分析二 教材分析 本诗是儿童曲 快乐的节日 的歌词 诗歌内容贴近儿童生活 语言生动形象 旋律欢快 活泼 多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一 诗文运用比喻和拟人的手法 反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐 幸福和自豪的心情 表达了他们长大后决心报效祖国的志向 全诗以 乐 为线 心情之乐 成长之乐 理想之乐 场面之乐 贯穿全诗 生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景 三 教学目标三 教学目标 1 认知目标 认识 吹 祝 等 14 个生字 会写 吹 地 等 6 个字 2 技能目标 正确 流利 有感情地朗读背诵课文 3 情感目标 感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐 四 教学重点四 教学重点 有感情地朗读课文并在阅读时读出自己的感受 五 教学难点五 教学难点 理解为什么 世界上有我们就更美丽 六 教学过程六 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 同学们 我们的生活就像美丽的图画 平时我们在学校里读 书 在操场上游戏 我们有老师的关心 有家长的呵护 快乐的生 活 每一天都是我们的节日 在这快乐的生活中 我们也在一天天 长大 有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受 想听吗 多媒 体播放 快乐的节目 这首歌 这首歌也藏在我们每一个小朋友的 书中 赶快找找 在哪一页 诗歌的题目是 快乐的节日 板书 2 谁来说说 我们应该以怎样的心情来读诗歌的题目 快乐 那就请你带着微笑轻轻的把题目读一读 请全班同学像她一样 把 题目读读 二 初读课文 体会感情二 初读课文 体会感情 一 初读课文 整体感知 自由朗读课文两遍 要求 第一遍读正确 第二遍体会快乐的心情 二 图文结合 感悟课文 1 看图 听老师范读 说说课文里哪些地方让你感到快乐 2 分小组学习讨论 1 分节朗读 想一想 红领巾 为什么快乐 他们看到了 什么 听到了什么 想到了什么 2 你能通过朗读 表达出 红领巾 快乐的心情吗 3 小组比赛朗读 看看哪组读得好 评价标准 读得正确 读得流利 读得有感情 快乐 三 研读 哪些句子让你读到了节日的快乐 1 找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读 2 读给同桌听听 让同桌帮你评一评 3 指名读 读得不够好的 请同学帮助指导 读得好的 请你带着同学们读一读 四 欣赏歌曲 观看课件 播放歌曲 快乐的节日 欣赏与课文内容相符的课件 可轻声 跟唱 也可拍手或表演 五 带着愉悦的心情朗读全文 三 自主探究 识字写字三 自主探究 识字写字 一 自主识字 1 分小组自学生字 说说你认识哪些生字 是怎么认识的 并打算怎么记住它 不认识的字请教老师或同学 2 老师指导归纳识字方法 按偏旁归类识字 祝 祖 都是 礻 旁 与祭祀有关 分解部件识字 贺 加 贝 国 玉 羽 习 习 理 王 里 形近字比较识字 席 度 积累词语识字 希望 勇敢 3 不易读准的字 祝 翘舌音 祖 平舌音 幸 后鼻音 4 检查识字情况 运用生字卡片认读生字 读字卡猜词语游戏 学生读生字卡 想词语 看看和字卡背面的词语是否一样 要求读正确并组词 认读有生字的词语 每个生字组词 2 3 个 不要出现未学生字 打乱顺序 指名认 读 形近字辨认 音近字辨读 吹 听 贺 员 国 园 由 田 祖 祝 敬 近 吹 村 进 敬 二 指导写字 巩固识字 1 指导写字 巩固识字 指导写字可先让学生仔细观察 找找 写好这个字的关键笔画 再看老师范写 最后独立描红 临写 如 吹 字 既要认又要写 可采用以下教学步骤 范写 学 生观察 发现交流 个别指导 出示字卡 书空临写 听读默写 自查练写 2 注意提示 吹 字的 口 旁要写得高而小 地 字右边的 也 横折钩要往右上斜 但是不能写得太长 竖要写得高一些 竖钩要拖长 出钩前 先回锋 乐 字一共 5 画 第一笔是横撇 第二笔是竖折 横撇不出 头 师 字的第二笔是竖撇 不是一竖 第三笔是横不是横撇 3 学生描红 临写 在田字格中认真书写 吹 地 快 师 各二个 老师巡视检查 指导 4 学习小组内分析 小组内交换评价意见 交流书写体会 书写的笔顺 在田字格中的位置 5 展示部分作业 全班交流 评价 4 师生共同评价 修改 5 同桌相互欣赏对方的字 给对方提出建议 四 再读感知四 再读感知 1 细读前三节 感悟 红领巾 为什么快乐 第一节 为参加有意义的活动而快乐 因为老师带领他们来到 花园里 来到草地上 轻读 小鸟在前面带路 风儿吹着我们 第二节 为听到动听的话语而快乐 因为花儿 小溪向他们点 头歌唱 说他们是祖国的希望 第三节 为感受到生活的美好 为未来的理想而快乐 2 看图朗读想象 感悟 红领巾 的快乐表现在哪些方面 3 自由朗读 感受 红领巾 的欢乐与幸福 4 读单元提示语 体验自己生活的快乐 再有感情地朗读课文 五 指导方法 背诵课文五 指导方法 背诵课文 一 选取自己最喜欢的一节背诵 1 会背后马上举手 比一比 谁背得又快又好 2 反馈 尽量抽背背诵速度较慢的学生 相机给予鼓励 选背的环节可再进行一次 反馈时可背给同桌听 教师再做 简单的了解和热情的鼓励 再次调动背诵积极性 3 引导背诵课文 方式 1 老师提示关键词语背诵 第一节 小鸟 风儿 我们 第二节 花儿 小溪 它们 第三节 感谢 我们 像 等 就 第四节 唱啊 跳哇 2 看图背诵 3 随歌曲背诵 二 定时背诵 1 给予学生一定的时间 3 5 分钟 自由背诵 指导 背诵能力不强的学生可逐节背 记忆力强的学生可几节一起背 2 反馈 了解学生背诵的情况 请背得多的同学背给大家听听 并请他们说说你是怎么记牢 的 指导 还可用记住关键词语的方法来帮助背诵 3 再次定时背诵 时间以达到大多数学生都能流利背诵为准 4 反馈 全班同学起立背诵课文 到你不会背的