《100以内数的认识》说课稿

第 1 页 共 10 页 100 100 以内数的认识以内数的认识 说课稿说课稿 教材分析 100 以内数的认识 是义务教育课程标准实验 教科书数学 北师大版 一年级下册第 1 单元 生活 中的数 的内容 是在学生学习了 20 以内数的认识 且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的 旨在 让学生在掌握数序的同时 了解数数方法的多样化及 如何按规律选择合适的方法数数 这也是以后进一步 学习百以内写数 比大小的基础 设计思路 1 体现数与生活密切联系 强调从学生身边的 事物出发认识数 据此 课前安排小调查 课中利用 生活中常见物品分类 数数等 使学生体会到 生活 中处处有数 2 提高小组合作学习的有效性 课中安排两次 小组合作学习 第一次 8 人小组合作分类 数数 在 活动中让学生试着与他人分工 合作 第二次小组合 作学习设计综合练习 去公园 如果说第一次 合作学习是教师安排的话 这次合作可属于学生自发 行为 当学生独自未数清画面数量时 自发产生小组 分工 合作的需要 从而再次数数 第 2 页 共 10 页 3 促进学生主动 个性化地学习 数数中请学 生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行 对 于方法不作统一要求 尊重学生的个性化学习 在数 格子时 请学生当小老师 讲自己巧数的方法 其他 学生可对其随时发问 了解自己不明白的地方 充分 体现教学过程的师生互动 生生互动 学生在轻松 和谐的氛围中主动地学习 实现个性化发展 教学目标 1 通过小组调查 数数活动 初步体验数与生 活的密切关系 2 能运用不同的方法数出百以内的数 知道 10 个 10 是 100 3 通过选择合适的数数方法 初步培养观察能 力与合作意识 教学流程 一 汇报调查结果 请学生课前调查 生活中哪些方面存在着数 说 一句含有生活中的一个实际数字的话 教师询问调查结果 学生汇报调查情况 体会生活中处处有数 对 100 以内的数有一个 初步感知 第 3 页 共 10 页 二 开展分类 数数活动 1 创设智慧老人和大家做游戏的情境 2 讲清活动 游戏 要求 1 8 人一组在组长带领下将盒中东西分成四 类 由组长分配好哪两人分哪一类 2 两人合作用最快或最喜欢的方法一起数清 各类东西的数量 3 每类东西都数正确的小组获胜 3 学生游戏 教师激情引入 电脑显示活动要求 了解学生的 数法 观察他们能否熟练数数 对不同数法及时给予 鼓励和引导 学生看看盒中有哪几样东西 小组合作学习 先 分类 再动手数数 8 人小组的分类活动 旨在体现学习中的分工 与协作 两人合作的数数活动 使学生在操作中了解 数序 在共同数数中互相提示 检查 用最喜欢的方 法数数 旨在体现个性化的学习 4 交流 汇报数数方法 1 请学生讲讲自己是怎样数的 教师激励评价引导学生用多种方法数数 学生展示数数方法 集体接数 第 4 页 共 10 页 尊重学生个性化学习成果 2 每当出现一种新的数数方法 教师及时鼓 励学生 当出现下列几种情况 请全班学生用此方法 数数 1 个 1 个数 随意接数 2 个 2 个数 数至 50 5 个 5 个数 10 个 10 个数 数至 100 只选此四种方法请学生接数 原因在于这四种 方法学生易于接受 旦生活中较为常用 5 理解 10 个 10 是 100 1 小棒演示 电脑显示 一捆一捆出示小棒 提问 看 看这有几个 10 教师操作媒体 引导学生探究 学生观察并思考 教师出示 9 捆小棒后 提问 几个 10 是 多少 再添 1 个 10 呢 引入 10 个 10 是 100 教师操作媒体 引导学生探究 学生议论并归纳 通过直观演示 使学生初步感知 10 个 10 是 100 2 小树演示 电脑演示先出示 1 棵树 再出示 1 排树 第 5 页 共 10 页 10 棵 最后出示 10 排树 提问 估计一下共有多 少棵树 教师要求说明估计的理由 学生观察并估计 讲 清理由 验证 得出 10 个 10 是 100 棵 学生数数 提问 100 里有几个 10 学生进行逆向思维 培养学生的估算意识 明确 100 里有 10 个 10 学习逆向思维 进行环保教育 3 伸手指游戏 提问 每人有几根手指 请小组同学把手伸在 一起 数数看有几根手指 学生进行伸手指活动 给第二组再添两个人 提问 几根手指 学生观察并相互交流 再次直观地使学生体验 100 有多少 加深对 10 个 10 是 100 的理解 6 展示数数本领 1 学生小组成员展示 要求 1 个 1 个接数 每人只接 1 个数 第 6 页 共 10 页 2 反应训练 按要求抢答 每次只接 1 个数 1 个 1 个数 59 79 2 个 2 个数 48 68 78 88 5 个 5 个数 95 3 实际生活中数数 提问 我们班多少人 添上我和听课老师呢 齐数 得出 数数时既不能 多数 也不能少数 教师提出生活问题 学生通过数数解决问题 在需进位处加强练习 提高学生数数正确率 能运用数数知识解决生活中简单的实际问题 7 综合练习 去公园 1 创设情境 提要求 2 播放多媒体 在 春天在哪里 的乐曲声 中出现 天空中飞的鸟 5 只 5 只飞 水中游的鸭 2 只 2 只游 地面上的绿树 1 棵 1 棵排 和鲜 花 2 朵 2 朵排列 学生欣赏音乐 画面 部分学生可能会数数 3 教师启发学生分工 合作 汇报说说看到 了什么 有多少 学生进行汇报并相互交流 4 商议再次数数的形式 5 小组分工 再数一次 说说 怎样数的 学生进行分工合作数数 第 7 页 共 10 页 让学生通过前 后两次数数 体会到分工合作 的必要性 同时也是对各种数数方法的再次综合应用 很好地发展学生的数字概念 三 选择数数方法 1 生活中数不同东西要学会选择比较合适的数 法 举例数楼层 数本子 教师进行操作和演示 学生观察并思考 可举例 2 数点子 1 黄点子 提问 总数有多少个 你怎样 这么快数出来 教师操作电脑 横排出示点子图 学生观察 讲 数的方法 2 交流后得出 数排列较整齐的物品数量时 要先找规律 3 蓝点子 先观察 后自己在书上圈 再 在展台上展示 讲评 教师操作电脑 竖排出示点子图 学生圈点子 也可小组议一议 数实物过渡到数点子 看看学生是否能选择较 合适的方法 但不作统一要求 3 看谁数得快 第 8 页 共 10 页 1 出示方格图 提问 怎样数得快 可先 观察 再小组讨论 2 请学生当小老师上台指屏幕讲解 教师配合学生讲解 课件演示 移动 凑十 同 样多 学生有不明白的地方可直接向小老师发问 培养学生的观察能力以及善于表达 敢于发问 的良好习惯 学生当小老师随时发问 体现平等交流 个性化的学习氛围 四 小结 1 学生进行自我评价 如认为本节课自己做到 1 能用不同方法进行数数 2 认真听别人发言 3 很好与他人合作 就可以给自己打 如做到两项 打 做到一项打 2 根据不同的数数方法自编接数游戏 回家和 爸爸 妈妈一起玩 培养学生结合实际正确地进行自我评价的能力 评析 本节课除在分类 数数活动中 学生采用多种方 第 9 页 共 10 页 法数数 汇报 收效很好外 还有以下两处较有特色 一 开展小调查活动 课上请学生汇报 生活中哪些方面有数 请说出 含生活中实际数字的一句话 课堂上有学生说 钢琴有 88 个键 我家上月水电费 94 元 我家电视有 50 个频道 今天最高温度 18 最低 10 当有一个学生说 我有 30 颗牙 时 另一名学生迫不及待地说 对了 我掉了 3 颗牙 逗得大家都乐了 在笑声中 学生不知不觉赋予了一 个个数特别的意义 从而对数字产生亲切感 进一步 体会到 生活中处处都有数 二 综合练习 去公园 在数数活动之后 教师设计了综合练习 去公 园 首先创设情境 春天来了 教师带大家到公园看 一看 请学生说说 看到了什么 接着在电脑播 放轻快的 春天在哪里 乐曲声 天空中飞过小鸟 5 只 5 只 水里游过小鸭子 2 只 2 只 地面 上有绿树 1 棵 1 棵 鲜花 2 朵 2 朵 学生一 下被这种情境所吸引 不知不觉拍着小手跟着唱了起 来 一遍乐曲结束 学生意犹未尽 七嘴八舌地说看 见了什么 由于很多学生刚才只是纯欣赏 只关注到 第 10 页 共 10 页 种类 对于有多少 大家争议很大 说不清楚 交流 后得出 有人刚才只顾看 忘了数了 有的说一个人 既要数鸟 还要数花 小鸭和树 忙不过来 趁此机 会 教师引导 我们小组 8 人可以怎么样 分 工