教学设计周松

1 常见天气系统常见天气系统 教学设计教学设计 周松周松 课 题常见天气系统 第一课时 课标 要求 运用简易天气图 简要分析锋面 低压 高压等天气系统的特点 课标 解读 本条 标准 所指的简易天气图就是普通能接触到的简易天气预报图 所要求的天气系统 主要指常见的锋面 包括冷锋 暖锋 准静止锋 而学习天气系统尤其是锋面 需要引人气 团的概念 从气团的学习特点的学习引入到锋面的 然后才能学到各种天气系统的特点 这些 可从气温 气压 湿度 包括降水 风几方面分析 从而综合出各天气系统控制下的天气状 况 进一步要明确天气系统移动前后的天气变化 这是运用天气图分析天气状况并作天气预报 的关键所在 学情 分析 1 在学习本节内容之前 学生已经学习了大气的环流运动 热力环流和风 对气压 湿度和 大气降水成因 抬升降水 这些知识点有了掌握 2 学生在学习本节内容过程中 要引入气团的概念 这是之前学生没有掌握的知识点 3 在学习本节内容时 首先要 先介绍气团的概念 特点 性质 分类 气压状况 从而得 出两种不同性质的气团相遇抬升发生降雨 才能进行锋面的教学 教材 分析 本节选自人教版高中地理必修一第二章第三节 本章内容是紧扣住大气与人类生存和发展 的关系来讲的 各节内容联系紧密 环环相扣 前面已近介绍了大气的组成 分布 热力状况 以及大气的运动等方面的知识 为本节课打下了很好的理论基础 本课在前面的基础上 密切 联系实际 来讲述影响我国天气变化的几种常见的天气系统 从而使学生学会识读简易天气图 听懂广播 电视等的天气预报 为实际生活服务 本课涉及到一些具体的天气实例也为后面学 习气象翟海的学习做了铺垫 目标描述 1 学生能够应用自己的语言说出气团 锋面 锋线 锋 冷 暖 准静止锋 高 低压 气旋 反气旋的概念 2 学生能够举例分析出某个天气系统的形成原因及其气流特点 总结出各天气系 统控制下的天气状况 教 学 知识 与 技能 3 学生能够举例分析出某个天气系统的形成原因及其气流特点 总结出各天气系 统控制下的天气状况 通过实际的案例学习使学生能够了解天气变化与不同天 气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响 2 1 学生在阅读等值线图和简易天气图的基础上能够识别出锋 低压 高压 气旋 反气旋等常见天气系统并绘制冷暖峰示意图 2运用列表比较法使学生归纳出各天气系统的形成原因 特点以及影响的异同 过程 与 方法 3 会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势 1 学生通过对常见天气系统的学习和对各种天气系统形成 变化规律的认识 逐 步树立求真务实的科学态度和辩证唯物主义观念 目 标 情感 态度 与 价值观 2 学生通过对台风 寒潮等灾害性天气的学习 了解这一类灾害性天气系统对我 国的危害 增强忧患意识 树立爱国主义情感 课时2 个课时 重点锋面系统的形成及其造成的天气变化过程 气旋反气旋系统对天气的影响 难点理解冷暖锋对天气的不同影响 低压 高压系统对天气的影响 教学 方法 讲授法 归纳演绎法 对比分析法 媒体多媒体课件 相关资料和地图 3 教师活动预设学生行为设计意图 课前准备 收听 收看这一 两周的天气预报 了解近期的天气状况 收集与台风 寒潮相关的 资料 收集几条天气谚语 布置学生有意 识看贵阳天气 预报 让学生多了一些 关于天气的名词 教学过程教学过程 让学生根据给出的贵阳天气预报图报道天气情况 日常生活中 我们时常会经历不同的天气变化 那么你可知道这些变化着的天气是如何形成的 是谁导演了它的发生 发展和演化呢 天气预报员又是根据什么来预测和预报未来天气 的变化呢 今天我们就来共同探讨这些问题 通过天气图片引出气团的名词 大屏幕气团图片 要学习通过阅读课本来掌握气团的概念 通过气团的学习 从而引入冷锋 暖锋的概念 大屏幕打出相关图片 在这个知识点上看学生讨论的结果重点注意 冷 暖气团 谁主动 降雨部位 锋线 锋前和锋后 冷锋和暖锋符号 动画演示冷锋的形成过程 多媒体展示冷锋过境前 过境时 过境后的表格 观看图片 读教材 查资 料 分组讨论 学生上讲台画 出冷暖锋示意 图 标出冷暖 气团 锋线 锋前 锋后以 及冷暖锋的符 号 学生观看 分 组讨论 自主 完成多媒体展 示的表格内容 学生上台讲解 有疑问的同学 可以提问 也 可以提出不同 的观点 学生通过图片了 解天气的信息 天气相关概念 要学生明确区分 冷锋和暖锋的概 念 学生讨论冷锋过 境前 过境时 过境后的天气现 象和天气变化 课前准备 导入新课 互动课堂 4 学以致用 出示问题 讨论回答 1 解释 一场秋雨 一场寒 一场春雨 一 场暖 冷锋过境后 暖锋过境后 2 课本活动 师生合作 阅读分析 得出结论 3 影响我国天气的锋面主要是什么类型的锋 各 形成什么特殊天气 冷锋 冬季的寒潮 北方夏 季的暴雨 北方春季的沙尘暴 4 贵阳地区冬雨绵绵 为什么呢 讨论昆明准 静止锋 暖锋知识小组 讨论 各小组 派代表完善自 己表格的内容 以学习小组为 单位 合作讨 论 小组合作探究 大部分学生掌握 冷暖锋天气变化 的知识 引导学生用地理 知识解决生活中 问题 解决身边的疑问 深化知识点 板书设计板书设计一 常见的天气系统 1 锋面的概念 2 冷锋过境前 过境时 过境后天气情况 3 暖锋过境前 过境时 过境后天气情况 教学反思