第四章几何图形初步教学反思

第 1 页 共 4 页 第四章几何图形初步教学反思第四章几何图形初步教学反思 在本节课的教学中我从课件展示生活中存在的大 量图形入手 引出了几何图形的概念 在复习学生前 两个学段学习的几何图形的基础上 引出了立体图形 与立体图形的概念 结合实例 使学生感受到几何图 形与我们的生活息息相关 了解图形与几何知识在实 际生活中用处很大 激发了学生的学习兴趣 在教学中以学生为主体 以探究为主线 采取合 作交流的探究式进行学习 课堂上学生积极主动 不 断出现学习的欲望和热情 使学生的知识得到巩固的 同时使生活经验 学习方法等得到提高 通过本课的 教学 我感到比较成功的地方有以下几个方面 1 利用课件展示图片 联系生活实际 激发学 习动机 调动学生的积极性 使学生以最佳状态投入 到学习中去 例如 给学生 多媒体课件展示 实物 茶杯 圆柱形 苹果 乒乓球 漏斗 长方形和正 方形包装盒让学生观察 思考 联想 逐一引导学生 积极回答 点评后归纳出长方体 正方体 球 圆柱 圆锥等基本的立体图形 2 面向全体学生 充分发挥学生的主体作用 让学生自觉参与到课堂中来 第 2 页 共 4 页 上本节课以前 我让学生自己制作了长方体 六 棱柱 圆柱体 圆锥 四棱锥等立体模型 通过动手 操作培养了学生动手操作能力同时也加深了学生对立 体图形的认识 在讨论交流的基础上总结出立体图形 的种类 柱体 锥体和球体 通过直观的观察 学生 自主探究 合作总结出各种立体图形的特征 培养了 学生的观察能力 让学生口语表达或板书 创造机会 鼓励学生动手动口 以达到教学要求 及时借助多媒 体展示来指导学生 促进思维能力的发展 最后再指 导学生用简练的语言概括教学问题 增强学生的自主 学习能力 而且让学生从数学的角度去分析和总结生 活中的问题 学会能在不同的角度去探求生活经验从 而让学生掌 3 教学在进行小组探究 合作交流的方式 以 培养学生的创新精神 教学中通过小组合作交流总结 出棱柱 棱锥的面 顶点 棱之间的关系 探究性学 习关注的不仅是探究成果的大小 而是注重探究过程 和方法 在探究的时候 适当掌握时间 能根据学生 的探究情况及时引导 从而达到最优的探究效果 细 心学生在细微之处提出的疑惑要善于引导学生自己用 所学知识去辨别 并取得最后合理解释 分小组让学 生讨论 交流 老师巡视过程中发现好的例子 推荐 第 3 页 共 4 页 让全班学生共享 4 给学生提供了展示的机会 让学生通过画不 同方向 正面 上面 左面 观察立体图形所得到的 平面图形 体验了立体图形与平面图形之间的相互转 化 从而培养了学生的空间观念和空间想象能力 5 让学生举出身边的几何图形实例 并分析其 立体图形构成 利用实物的形象优越性 通过类比加 深加强对新知识的理解和掌握 同时也培养了学生从 具体到抽象的形象思维能力 整节课 始终注重学生积极性的调动 帮助学生 设计恰当的学习活动 通过展示让他们发现自己的价 值 同时及时的表扬鼓励 增强他们学习数学的信心 教学过程中营造宽松和谐的学习氛围 使学生感到学 习的必要性和趣味性 能更好调动学生投入到自主探 究的学习活动中去 当然本课还存在很多的不足 我 认为在以下方面 1 自主探究时间有点长 导致展示过程时间有 点紧 2 小组展示过程中 有些同学没有展示的机 会 只关注到个别积极表现的外向的学生 今后教学 中应关注到每位学生 特别是那些内向的不善于表达 的学生 3 学生不能对别小组的展示进行合理的评价 第 4 页 共 4 页 针对以上的问题 在今后的教学中应该注意以下 几个问题 1 加强课堂教学的驾驭能力 要