人教版小学数学四年级下册《乘法分配律》教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版小学数学四年级下册人教版小学数学四年级下册 乘法分配律乘法分配律 教学设计教学设计 乘法分配律 教学设计 矿区学校 文英琼 教学内容 国标本人教版小学数学第八册 P36 例 3 乘法分配律 教学目标 知识与技能 1 理解乘法分配律的意义 并能正确地描述 2 初步懂得运用乘法分配律进行简算 过程与方法 1 让学生参与乘法分配律的形成过程 培养学 生概括 分析 推理的能力 2 使学生了解从特殊到一般 再由一般到特殊 这种认识事物的方法 情感态度与价值观 通过观察 验证 归纳等数 学活动 使学生体验数学问题的探索性 感受数学思 考过程的条理性和数学结论的确定性 教学重点 充分感知并归纳乘法分配律 教学难点 理解乘法分配律的意义 充分感知并 归纳乘法分配律 第 2 页 共 5 页 教具准备 实物投影仪 多媒体课件 教学过程 一 谈话引入 师 出示主题图课件 同学们植树多么认真啊 他们为绿化祖国做出自己能做的事 有多少同学参加 这次植树活动呢 你想知道吗 二 准备探索 1 课件出示例题 3 引导学生用两种不同的方法求有多少同学参加这 次植树活动 并说说它们之间的联系 植树活动中 一共有 25 个小组 每组里 4 个负 责挖坑 种树 2 人负责抬水 浇树 1 让学生说列式及解答思路 板书 4 2 254 25 2 25 2 分组计算结果 3 观察两个算式计算结果可用什么符号连接 板书并引导学生读一读这个等式 4 2 25 4 25 2 25 4 观察并讨论 这个等式的左右两边有什 么相同和不同的地方 从左边到右边的计算顺序有什 么改变 第 3 页 共 5 页 三 发现规律 1 寻找相同特征的式子 1 用 2 3 5 照以上特征写两个式子并计算 结果 板书 2 3 5 2 5 3 5 2 计算并观察两个算式计算结果 可用什么 符号连接 2 3 5 2 5 3 5 3 探索归纳特征 2 验证发现 1 具有这样特征的式子的左右两边是否都相 等呢 选择三个你喜欢的数字照这种特征写出两个算 式试试看 结果是否相等 2 学生尝试写算式 验证 然后汇报交流 3 汇报讨论结果 板书学生的算式 3 归纳乘法分配律 1 你能用你喜欢的图形 符号 文字或者你 名字中的三个字来表示这个规律吗 学生自编公式 个别学生介绍自己写的公式 2 用 a b c 表示乘法分配律 a b c a c b c 3 从右往左认识乘法分配律 第 4 页 共 5 页 a c b c a b c 四 巩固拓展 1 教材 P36 的 做一做 下面那个算式是正 确的 正确的画 错误的画 56 19 28 56 19 28 32 7 3 32 7 32 3 64 64 36 64 64 36 64 先请学生读题目要求 再独立完成 校对时说说 自己是怎么判断的 2 在 里填上合适的数 在 里填上运算符号 42 35 2 42 35 27 12 43 12 27 15 26 15 14 72 30 6 学生自己思考 填写 校对时请学生说一说是怎 样思考的 填写的依据是什么 3 根据乘法分配律改变下列式子的写法 64 8 36 8 25 17 25 3 先请学生根据乘法分配律改变式子的写法 再比 较计算 五 运用新知 第 5 页 共 5 页 4 细心观察 巧妙计算 4 12 4 8 4 25