人教版三年级数学下册《口算除法》听课感想评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版三年级数学下册人教版三年级数学下册 口算除法口算除法 听课听课 感想评课稿感想评课稿 口算除法 听课反思 今天 聆听了王东晖老师的一节探索式数学课 口算除法 感觉收获很大 在本学期新课改的 理念指导下 这节课可以说是一节很成功的自主学习 探究课 体现了以学生为主体 以教师为主导的原则 下面就本节课的具体环节谈一谈自己的看法 首先 是预习题纲的设计 给了孩子明确具体的 学习指向 使整堂课的学习思路清晰的展现在眼前 问题的设置能够引发孩子思考 如 你是怎样算的 为什么这样算 请验证你的方法 让孩子们不仅要 知其然 更要知其所以然 了解知识产生的的过程 从整堂课中就能够看出 孩子们一直都处在积极的思 考状态之中 进行着思维的碰撞 我相信积极思考状 态下的学习 他的能力也一定会得到发展 其次 本节课中设置了质疑环节 如老师问 谁有什么问题 其中有一名同学说 我不会做 420 7 又一名同学说 我想知道这些题怎样计 算最简单 可见 让孩子质疑能够把孩子的学习情 况及时的反馈给老师 老师能够清楚的知道孩子们哪 第 2 页 共 3 页 里孩子没学会 孩子们还想明白什么 同时培养了孩 子提出问题的能力 我们知道提出一个问题往往比解 决一个问题更重要 再次 大胆放手 让孩子充分的去展示和交流 满足孩子想说想表现的欲望 解放孩子的口 解放孩 子的大脑 同时孩子会获得更多更广的知识 尤其是 预习题纲四的设计 这类题是不是都可以用这种方 法去做 引导孩子的思维走向了更深层次 最后还 有一名学生对其认识进行了出色的总结和概括 被 除数的最高位小于除数时 需要保留一个零 言简 意赅 令所有听课老师惊叹 仔细想想 这肯定与老 师平时的训练有直接关系 才能够使孩子的语言表达 能力和概括能力达到如此高的水平 最后 王老师的这节课 不仅有计算方法的指导 同时还注意了数学思想方法的渗透 在数学中渗透数 学思想方法 能够要提升学生的数学思维的品质 让 他们在数学学习的过程中 形成思维的深刻性 灵活 性 整体性 严密性 反思自己的教学 我们知道数学于生活 并服务 于生活 这就需要在数学课堂中引入生活实际 让学 生感受的我们所学的知识是有用的 它能够帮我们解 决生活中所遇到的问题 同时 根据孩子的身心发展 第 3 页 共 3 页 特点 要适当增加数学课的趣味性 并
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