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第 1 页 共 3 页 经验总结经验总结 六年级数学总复习的一些做法和六年级数学总复习的一些做法和 体会体会 宝峰小学 邓道林 六年级数学复习课的基本任务是抓住双基串成线 沟通联系连成片 温故知新补缺漏 融会贯通更熟练 复习课的特点之一是理 对所学的知识要进行系统整 理 特点之二是通 融会贯通 理清知识的来龙去脉 前因后果 六年级总复习阶段关系到小学数学教学目 标能否圆满完成 有利于学生形成完整的认知结构 亦是提高学生学科素养的重要阶段 结合多年的教学 实践 我认为 总复习应该做好以下几方面的工作 1 制定切实可行的复习计划 教师要根据班级的实际情况制订切实可行的复习 计划 制订计划时 要依据小学数学教学目标和任务 以及新的数学课程标准 将小学数学教学内容分类整 理 拟订复习进度 重点 课时分配及应达目标 一 般来说 总复习应分两轮进行 第一轮按小学数学的 知识结构分类复习 重夯实基础 第二轮进行综合练 习 进一步提高学生运用所学知识解决简单实际问题 的能力 重培养能力 2 整理知识注重系统性 第 2 页 共 3 页 因为系统化 结构化 网络化的知识便于记忆 理解 检索和应用 就数学学科而言 只有将各个单 元和分散的知识纳入数学知识的整体结构之中 形成 整体性的 认知的框架 才能显示出其应有的活力 而学生在各个单元的学习时 只是对各单元知识有初 步的领悟 对各知识点的内在联系 认识还是肤浅的 达不到应有的深度 难以形成整体性的 认知框架 形成综合驾驭整体知识的能力 而对数学知识的整体 的驾驭和把握 只有在毕业考试时才能完成 因此 数学总复习时就不应该是把平时学习过的知识简单的 重复一遍 而是要在对知识整体和各个单元知识部分 之间的关系作了仔细的探究后 按数学的逻辑结构及 知识之间的内在联系 把平时所学的各个单元的 局 部的 分散的 零碎的知识及解题的数学思想 方法 和规律进行纵横联系 以线串珠 使之系统化 结构化 网络化 从而将各个部分知识进行有机的整 合 构建数学知识的结构体系 以形成整体性的 认 知框架 进一步完善学生的数学认知结构 其构建 的方法是将各单元与单元 单元与整体之间的联系与 作用用表格式 纲要式 图表式和口诀等形式进行直 观形象地构建知识整体的层次结构
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