小学英语工作计划(精选5篇)

小学英语工作计划小学英语工作计划 精选精选 5 篇篇 篇一 小学英语五年级教学计划 通用版 小学英语五年级教学计划 一 教材分析 本册教材共 8 个单元 2 个复习单元 主要教学单词和对话 通过各种形式教学生字和单词 并培养学生的阅读能力 所学 语言 通过听力活动 评价学生的学习效果 五年级的学生已 学过两年多的英语 学生以有一定的基础 良好的听 说 读 写英语的习惯已基本养成 但由于教材难度偏大 教学内容与 课时不成比例 学生的学习兴趣难以保持且两极分化较严重 因此 本学期应注重转化后进生 因材施教 分层教学 保持 学生的学习兴趣 注意加强口语 阅读能力的训练 二 教学目标 1 知识目标 A 能听说 认读 拼写并正确书写单词 词组 B 能听 会说重点句型 2 能力目标 A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做到 大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 B 能在图片 手势 情景等非语言提示的帮助下 听懂简单 的话语和录音材料 C 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完 成某项任务 D 能演唱已学的英语歌曲 能诵读已学过的英语歌谣 3 情感态度目标 A 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 B 初步养成良好的书写习惯 C 积极参与各种课堂学习活动 D 乐于接触外国文化 增强祖国意识 三 教学重点难点 1 重点 四会句型 单词 在任务型学习的过程中运 用相关的语言知识和技能 完成某项任务 运用所学的日常 交际用语进行简单的日常交流 并做到大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 2 难点 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 四 主要措施 1 根据学生的年龄特征 充分利用直观教具和电教手段 创设良好的语言氛围 调动学生的学习积极性 2 在教学过程中 采用情景教学法 让学生身临其境 积 极主动地参与到课堂教学中去 调动学生的非智力因素 提高 学生实际运用语言的能力 3 活用教材 根据学生会的实际情况 将每单元各个板块 重现组排降低难度 篇二 小学五年级英语教学工作计划 五年级英语教学工作计划 一 指导思想 本学期我继续担任五年级两个班的英语教学工作 为顺利完 成教学任务 更好地开展教学工作 我将以素质教育为教学宗 旨 继续激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的积极 态度 使他们建立初步的学习英语的自信心 培养学生一定的 语感和良好的语音 语调基础 使他们形成初步运用英语进行 简单日常交流和书写 为进一步学习英语打下基础 二 学生情况 五年级的学生整体来说都比较活泼 有一部分学生学习较积 极 对学习英语具有比较浓厚的兴趣 学习英语的自信心较强 他们勤学好问 因此对他们而言 英语基础知识需要继续深入 的渗透 把重点放到听 说 读 写的要求上 扩大学生对西 方国家了解的知识领域 充分发展学生在生活中使用英语的能 力和习惯 但有个别同学的学习习惯较差 不愿意学习英语 听说读写的能力都有待提高 三 教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通 知识量大 课文中出现的话题涉及到生活的方方面面 很有时代感 贴近 学生生活 增加了音标 英文儿歌和少量的语法等 可能对学 生有一定难度 因此要在把握 新标准英语 的基本理念上灵 活运用 教材 不断提高教学质量 四 教学目标 通过学习 提升学习英语的兴趣 养成良好的朗读书写的习 惯 培养学生学习英语的积极态度 使他们树立学习英语的自 信心 能够自觉学习 同时形成初步的英语语感 打好语音 语 调基础 朗读流利 准确掌握书中的重点内容 帮助他们能够 利用简单的日常用语的交际 熟练掌握所学歌曲 chant 等 同 时 让学生了解中西文化的差异 培养爱国主义精神和世界意 识 五 教学重点难点 重点 提高课堂效率 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 发音清楚 语调正确 书写工整 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做到大胆 开口 积极参与 难点 使英语基础差的学生提高听 说 读 写的能力 全面提高 英语成绩 六 教学措施 1 认真备课 钻研教材 进行课堂的有效教学 提高课堂 效率 做到当堂内容当堂掌握 2 及时批改 讲评作业 并做好总结 对中差学生及时给 予指 导 使其赶上来 3 课堂上 运用各种不同英语教学法来辅助教学 如 情 景教学法 直接教学法和 TPR 全身反应法 并开展一些有趣的 活动 游戏让学生在轻松的氛围中学习英语 4 针对不同的年级开展有效的英语活动 形成一种学习英 语的浓厚氛围 在年级中举行英语单词比赛或英语课文朗读比 赛 5 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进步 尤其是英语基 础不好的学生 树立学生的信心 培养学生朗读和书写的习惯 6 多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的 记忆 充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景 如打电 话 购物 生日聚会 野餐 旅游 问路等 为学生提供使用 英语进行交流的机会 7 教学中善于观察 了解学生 正确对待后进生 给他们 温暖 经常与他们交谈 了解情况 帮助解决困难 针对每个 学生的优点与缺点进行辅导 采取合作学习的方式 让学生互 相学习 互相帮助 使他们共同提高 8 针对特长生的特点 给予他们辅导 充分利用课余时间 发展他们的特长 如朗读比较好学生 对他们加强朗读训练指 导 教师给他们提供阅读材料 教师示范 学生尝试等方式进 行训练 9 评价形式多样化 激励小学生积极进取 1 尊重和爱护学 生的学习积极性 对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定 采用口头表扬 精神奖励和贴图奖励的方式 特别要注意对学 习后 进的学生所取得的进步及时给予表扬 2 评价形式应具有多 样性和可选择性 应以形成性评价为主 以学生平时参与各种 英语教学活动所表现的兴趣 态度和交流能力为主要根据 学 期评价包括平时成绩和期末成绩 以等级制记成绩 七 个人业务学习 1 积极参加学校各类业务学习 2 阅读教育书刊 了解教育动态 小学五年级品德与社会教学工作计划 商家镇中心小学李颖 一 教育教学指导思想 品德与社会 课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社 会生活为基础 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课 程 五年级 品德与社会 上册教材力求突破知识单一的传统 模式 注重促进学生的情感 态度 价值观 能力 知识在互 相联系中得到和谐发展 引导学生学习做人与做事的基本知识 关注周围社会的发展和变化 为学生走向社会奠定坚实的基础 二 学生情况分析 本学期我承担五年级二个班的 品德与社会 课的教学任务 五年级学生正处于思想形成的重要时期 求知欲强 他们对自 我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识 养成了一定的好 的行为习惯 随着他们社会生活范围的不断扩大 进一步认识 了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要 五年级学生多数 学生思维活跃 诚实守信 有着良好的思