《乘法的初步认识》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 乘法的初步认识乘法的初步认识 教学反思教学反思 回顾本节课的教学 主要按以下步骤进行出示主 题图 游乐园的情境 观察发现提出问题 先让学生 整体观察 你看到了哪些好玩的游乐项目 有坐过山 车的 有坐小火车和小飞机的 还有坐旋转木马的 然后 把坐过山车 坐小火车和小飞机的情境 放大仔细观察 从图中你能发现哪些数学信息 可以 提出哪些数学问题 怎么列式 生动的情境能迅速调 动学生学习的兴趣 现实情境模型为学生学习乘法提 供丰富的材料 生活中是广泛存在同数连加的情境 教学例 1 感知相同数连加的特点 概况表述相 同数连加特 征 渗透乘法的意义 根据相同数连加的式题 引导学生观察发现共同点 引出相同加数和相同加数 的个数 进而引出对乘法算式 学生很容易理解 乘 法运算的意义就是求几个相同加数和的简便运算 然 后让学生比较加法和乘法 从而感受乘法运算的简洁 性 概括性 教学例 2 沟通求几个相同加数的和与乘法的关 系 教学时先出示实物图 请学生提出问题并列式 学生有的列出加法算式 有的列出乘法算式 接着让 第 2 页 共 3 页 学生对两种算式进行对照 将实物图和相同数连加的 算式和乘法算式放在一起 能促进学生了解相同数相 加与乘法的关系 体会乘法的意义 最后说明乘法算 式各部分的名称 将乘号左右两边的数叫 乘数 结果叫做 积 教学中为了加深学生对乘法运算的意义的理解 我注意做到 1 通过 3 个层次来帮助学生理解乘法运算的 意义 先用小棒摆 用小棒摆 3 个 4 4 个 3 并写 出相应的加法算式 感受相同加数与个数的区别 接 着出示图片 让学生概括出 几个几 再写出加法 乘法算式 然后将求几个相同加数的和的算式改为乘 法算式 如 7 7 7 2 引导学生理解相同数相加与乘法的关系 请比较 3 3 3 3 3 15 与 3 5 15 这两个算式的数 据有何不同 第一个算式中的数分别表示什么 第二 个算式的数分别表示什么 你喜欢哪一种算式 为什 么 本节课后感觉学生学得比较扎实 积极性较高 但对 2 个 4 相加 2 与 4 相乘 2
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