徒弟听课记录

徒弟听课记录 2014 年 9 月 25 日 星期 四 第 1 节 听课班级 一 1 学科数学 讲课教师胡访英 课 题 教科书的 章节 页数 淘气的校园 数学好玩 P88 89 教学目标 1 通过校园运动会这一情境 使学生体会到自己的生活中蕴含着 丰富的数学知识 初步培养学生搜集信息 整理信息 发现问题 提出问题 解决生活中的问题的能力 体会 生活中处处有数学 2 让学生对所提出的问题加以讨论 交流自己的想法 培养学生 的观察能力 口头表达能力和思考能力 3 通过自我评价活动 形成初步的反思意识 教学重点 难点与关键 教学重点 1 经历知识整理的过程 探索并发现知识之间的联系 2 运用数学知识提出并解决数学问题 教学难点 培养学生的观察能力 口头表达能力和思考问题的能力 教学方法 观察法 讨论法 解决法 教学用品 直观模具 模型及实验 仪器 1 教师 电脑课件 小组评价表 2 学生 自我评价表 教 一 一 谈话导入 激发兴趣谈话导入 激发兴趣 1 谈话 小朋友们好 你们参加过运动会吗 今天老师带你 们去运动会现场看看 看 这是我们学校的操场 多热闹呀 课 学 流 程 件出示淘气的校园情境图 3 明确要求 出示评价表 讲解评价表 这节课我们将进行一个比赛 想赢得比赛吗 那就得从以下 几个方面去做好了 能找到数学问题 能积极发言 能听 懂同伴的发言 3 揭题 那接下去我们几开始比赛了哦 让我们走进校园去 找找校园里的数学 二 探寻数学足迹 体会数学好玩二 探寻数学足迹 体会数学好玩 1 说一说 你看到了什么 请小朋友们仔细观察 你都看到了写什么 想好的举手回答 学生会发现很多 如 我看到了有房子 有红旗 有大树 有小朋友在踢足球 有的在踢毽子等等 或者说出了物体间的相 互关系 如我发现旗杆比教学楼高 教学楼是长方体的等等 不 限范围 只要给出合理的答案就予以鼓励 2 缩小范围 把学生回答的选择性板书 踢足球 跑步 踢毽子 跳绳 3 找数学 议一议 谁能数出踢足球的有多少人啊 生 我看到了有 12 人在踢足球 那我们就去观看他们的足球比赛吧 请仔细观察 你发现了 什么 引导学生发现细节 如守门员 红队白队等 质疑 刚才说的踢足球的一共是多少人呀 老师又忘记了 又要去重新数一遍了 谁能帮老师想个办法 怎样就不会忘记呢 引导学生记录信息 板书 踢足球 12 人 那跑步的呢 学生自由发挥 发表言论 记录跑步的人数 板书 踢足球 12 人 跑 步 8 人 你看到了这两个数字想到了什么呀 可以提哪些问题呢 引导学生提问题 踢足球的和跑步的一共有多少人 谁比谁多 多几人 谁比谁少 少几人 继续记录踢毽子和跳绳的人数 完成板书 踢足球 12 人 跑 步 8 人 踢毽子 7 人 跳 绳 6 人 看到了这四个数字你能解决哪些问题 学生同桌之间相互讨论交流 解决问题 学生动手写一写 把自己发现的问题用数学知识去解决 展示学生作业 交流所写算式所表示的意义 三 三 回顾评价 在反思中提升回顾评价 在反思中提升 你这节课学得怎么样 你有什么收获 评价小组获得的笑脸情况 优胜的组进行表扬 落后的予以 鼓励 这节课我们学会了找数学信息和问题 并且最重要的是进行 了合作学习的探究学习 我们收获了更多的知识 请大家根据自 己的表现 填好 自我评价表 出示自我评价表 学生进行自我评价 四 四 课外拓展课外拓展 我们的校园里也很多的信息 我们的教室里也有很多 你能 搜集信息并记录下来吗 也可以提一些数学问题 课后请你和小伙伴合作 选择一处 搜集信息 并记录下 来 然后提一下数学问题 相互解答问题 徒弟听课记录 2014 年 10 月 1 2 日 星期 二 第 2 节 听课班级 一 2 学科数学 讲课教师胡访英 课 题 教科书的 章节 页数 100 以内数的复习以内数的复习 教学目标 1 巩固 100 以内数的有序读写 认识各种数的表达方式 并会 比较数的大小 2 巩固 100 以内的加减法计算能力 3 能根据具体情境 列式解决问题 教学重点 难点与关键 根据具体情境解决问题 教学方法 复习 教学用品 直观模具 模型及实验 仪器 练习纸 黑笔 红笔 教 一 复习数 100 以内的数 1 今天老师给大家带来了几样物品 你们能数一数它们分别有多 少吗 出示物品 水彩笔 支 铅笔 支 书本 本 学 流 程 数出数量并说一说你是这么数的 2 如果数量再多一些的你还能快速的数出来吗 出示格子图 数一数下面共有多少个格子 比一比谁数得又快又对 并说说你是这么数的 预设 1 一个一个的数 2 一行 10 个 十个十个的数 最 后两行不满十个的单独数出来加上去 3 割补法 尽可能的凑成 整行十个 再数 4 还差几个就是 100 了 再确定有几个格子 3 把缺的那几个格子补上去凑成完整的 100 个格子 再制做百数 表 4 由于之前上新课的时候按顺序填百数表大家已经都会了 今天 我们加大难度 把第一行完成之后接着完成第一列和第十列 如图 12345678910 11131820 2122232427282930 3140 4150 5 刚才我们都是 按照一定得规律顺 序写的 那你能把 单独的一个数在百 数表中准确的找出 它的位置吗 请把刚才我们 数出来的水彩笔的 数量填进百数表中 说说你是怎么快速找到它的 预设 从 21 横着数过来数到 28 从 30 倒着数数到 28 从 8 十个十个的竖着数下来 请用你觉得好的方法把铅笔的数量也在表中填上 6 按要求填数 请写出与 28 相邻的两个数 比 28 小 10 的数 写出 23 前面的一个数 后面的一个数 上面的一个数 把书本的数量 53 也在表中标出 写出 53 后面连续的 5 个数 写出由 6 个十和 4 个一组成的数 64 写出由 5 个一和 7 个十组成的一个数 75 写出比 75 大 1 的数 76 写出把 76 个位和十位上的数字对调的一个数 7 完成后如图 你发现了什么图案 用水彩笔涂一涂 经过大家的努力我们完成了美丽的笑脸 让我们带着笑脸继续学 习 二 复习在具体情境中解决问题 1 把水彩笔 铅笔 书本的数量按从多到少的顺序排一排 指名说说排顺序的方法 总结比较大小的方法 2 解决问题 数量最多的和最少的相差多少 学生自主思考列式解决 说说算是的意义及思考过程 得数你是怎么算出来的 让我们再 用笔算列竖式的 方法再去验证一下 学生自主列竖式 说说列竖式有哪些需要注意的地方 相同数位要对齐 从各位算 起 5153545556575860 61646770 71757680 8190 91100 3 请你再提出一个数学问题并尝试解决 学生发散思维提自己喜欢的问题并解决 选取典型学生作业进行全部讨论 总结 徒弟听课记录 2014 年 11 月 18 日 星期 一 第 1 节 听课班级 一 1 学科数学 讲课教师胡访英 课 题 教科书的 章节 页数 北师大版义务课程标准实验教科书二年级下册 59 页内容 教学目标 1 探索并掌握三位数减法得计算方法 并能正确计算 2 能结合具体情境进行估算 判断计算结果的对错 逐步养成 验算的习惯 3 能结合具体情境提出问题 并能运用所学知识解决一些简单 的实际问题 教学重点 难点与关键 重点 熟练掌握三位数减法的推诿减法 难点 掌握减法的验算方法 教学方法 自主探究法 合作讨论法 教学用品 直观模具 模型及实验 仪器 多媒体课件 作业纸 各种图书 教 一 复习 复习两位数的竖式计算 50 21 62 8 78 69 复习两位数竖式计算的注意事项 学 流 程 二 创设情境 探索算法 出示各类美丽的图书馆的图片 激起学习欲望 1 观察主题图 同学们仔细观察这幅图 你获得了哪些信息 只出示故事书和 连环画的数量 学生独立看图 汇报藏书情况 同学们观察的真仔细 看来大家都非常喜欢图书馆 你能根据书中的信息提出数学问题吗 学生提出数学问题 2 探索算法 师 老师也想问问同学们故事书比连环画多多少本 你能自己试 着列算式吗 学生独立列算式 学生汇报算式 236 118 你们真聪明 同桌商量一下怎么算 预设 生 1 我们是用简便算法 236 118 236 116 2 120 2 118 生 2 我们是估算的 大约是 120 本 生 3 我们是用笔算的方法 3 体验验算 师 同学们的方法都挺好 但是大家算得对不对呢 这就要求我 们在来验算一下 教师讲解演算方法 师 不只到大家学会了吗 我们来试一试 同学们把刚才的算式 演算一下看看你算的对不对 学生演算 三 巩固练习 接着出示科技书的数量 你能根据这 3 个数提出一些用减法 解决的数学问题吗 学生自由发挥提问题 着重解决以下两个问题 故事书比科技书多多少本 科技书比连环画少多少本 学生自主完成 集体纠正 进行验算 总结三位数减法列竖式计算的注意事项 1 相同数位要对齐 2 从个位减起 哪一位不够减 就从前一位退 1 退 1 当 十 3 退位的那个数要减 1 试一试巩固练习 409 128 308 156 选择典型错误进行集体纠错 再一次总结注意事项 四 小结 同学们表现的真不错 老师很满意 希望今天学到的知识要 牢记 发现的错误不能再犯 徒弟听课记录 2014 年 12 月 28 日 星期 五 第 2 节 听课班级 一 2 学科数学 讲课教师胡访英 课 题 教科书的 章节 页数 北师大版小学数学一下教材第北师大版小学数学一下教材第 5 单元单元 小兔请客小兔请客 教学目标 1 在实际情境中 进一步体会加减法的意义 探索并掌握 整十数加减法的计算方法 体会计算方法的多样性 并能正确计 算 2 通过动手操作 合作交流 初步经历在具体情境中提出问 题和解决问题的过程 发展解决实际问题的意识和能力 3 在生动活泼的情境中 激发学生学习的兴趣和主动探索的 意识 教学重点 难点与关键 在实际情境中 进一步体会加减法的意义 探索并掌握整十 数加减法的计算方法 体会计算方法的多样性 并能正确计算 教学难点 探索并掌握整十数加减法的计算方法 体会计算方法的多样 性 并能正确计算 教学方法 为了突出教学重点 放手让学生自己去动手 自己去动脑 来探索方法 让学生在快乐学习 玩中学 学中玩 从而使学习 气氛活跃 完成教学内容 教学用品 直观模具 模型及实验 仪器 多媒体课件 小棒 计数器 教 学 流 程 一 复习铺垫 一 复习铺垫 1 孩子们 你们喜欢做口算题吗 那让我们开火车来做一组口算 题 好不好 小小火车开起来 谁最棒 我最棒 2 刚才的口算题 你们真是答得又快有准 真是太棒了 下面再 让我们做一组 填一填 看谁说话最完整 二 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 同学们 你们回答得太棒了 老师真高兴 所以老师想给你 们讲一个故事 作为奖励 故事的名字叫做 小兔请客 板书 课题 整数加减法 1 今天是一个特别的日子 是我们的好朋友小白兔的生日 小兔 子可高兴了一大早就来到了果园 采了好多好多的果子 它想要 邀请它的好朋友小猴子 小松鼠和小刺猬一起来庆祝生日 瞧 这就是生日会的现场 多热闹呀 课件出示出示主题图 1 请 你仔细观察情境图 说一说你看到了什么 生 1 小白兔先端来 3 盘果子 又拿来 2 盘果子 生 2 每盘有 10 个果子 也就是说小白兔先端来多少个果子 30 又端来多少个果子 20 课件出示图片 2 你能根据这些数学信息 提一个加法问题吗 小白兔先端来 30 个果子 又端来 20 个果子 一共有多少 个果子 板书 一共有多少个果子 多说几遍问题 3 要求出 一共有多少个果子 怎样列算式呢 20 30 50 你同意他的意见吗 你再说一遍 多说几个 4 50 是不是小白兔拿来的果子的总数呢 前后桌的两名同 学为一个小组 利用你手中的学具来摆一摆 拨一拨 说一说 学生汇报 1 我们小组用小棒代替果子 每捆 10 根小棒 先摆 3 捆小 棒 再摆 2 捆 小棒 合起来就是 5 捆 也就是 50 根小棒 所以 30 20 50 课 件演示 2 我们小组使用计数器来算的 现在计数器上拨 3 个珠子 表示 30 再 在十位上上拨 2 个珠子 表示 20 合起来计数器的十位上就有 5 个珠子 就是 50 所以 30 20 50 课件演示 同学们真是太棒了 不但算得准 而且动手能力也非常强 还能说出计算的道理 那除了以上两种方法 你还有其他的方法 算出 20 30 50 吗 学生汇报 3 2 个十加上 3 个十就是 5 个十 就是 50 所以 20 30 50 4 因为 3 2 5 所以 30 20 50 强调 3 2 是 3 个十加 2 个十 5 50 表示 50 个果子 所以我们在算式的结果后面加个 个 个 就是这个算式的单位名称 6 所以 20 30 50 也就是 2 个十加上 3 个十就是 5 个十 也 就是 50 7 同学们 你们题算得快 方法也多 那你们知不知道 在 加法算式里 每个数字还有它自己的名字呢 30 叫加数 20 也叫做加数 50 叫做和 8 同学们 你们真棒 不但会列算式计算了 还会看图了 那老师这还有一幅图 请你仔细观察 说说这幅图的意思 课 件出示 21 页第一题第一幅情境图 说说你看到了什么 谁能很 快地算出小女孩一共拿来多少根小棒呢 40 20 60 为什么呢 9 同学们 这样的加法题 你们会做了吗 小兔子想出题 考考你们 看谁做得快 课件 30 40 为什么呢 3 个十加 4 个十是 7 个十 所以 30 40 70 10 50 同学们说得真不错 让我们落笔在题单上算一算吧 现在请 你看题单第一题 看谁做得又对又快 10 小朋友们 你们做得真是又快又准 老师真高兴 小刺 猬也很高兴 所以它决定给同学们表演一个节目 你们看 它在 地上打了个滚 糟了 一盘子果子都扎在了它身上 小刺猬真是 难为情 不过它说了 这样也好 给大家出了一道减法题 课件 演示 你们猜猜它出的减法题是什么吗 原来有 50 个果子 被小刺猬扎走了 10 个 还剩多少个果子 板书 还剩多少个果子 11 要解决这个问题 该这样列示呢 50 10 12 结果等于多少呢 请你仿照刚才验证加法得数的方法来 说一说 你是怎样算的 汇报 生 1 5 个十减去 1 个十就是 4 个十 也就是 40 所以 50 10 40 生 2 拿来 5 捆小棒 每捆 10 根 拿走了 1 捆 还剩 4 捆 也就是 40 跟 所以 50 10 40 生 3 先在计数器上的十位上拨 5 个珠子 也就是 50 再在十 位上拨去 1 个珠子 十位上就剩 4 个珠子 也就是 40 所以 50 10 40 13 40 就是小刺猬滚走 10 个果子后剩下的 40 个果子 所以 这道题的单位也是 个 14 同学们你们说得可真棒 这不 把 3 个好朋友都吸引来了 你知道他们的名字吗 50 是被减数 10 是减数 40 是差 课 件 3 个好朋友想出一道数学问题来考考你们 出示 21 页第 1 题 第二幅情境图 说一说这幅图的意思 那你能求出现在桌子上剩 下多少根小棒吗 60 20 40 为什么 6 个十减 2 个十是 4 个十 所以 60 20 40 15 同学们 这样的减法题你们会做了吗 那让我们热热身 来 做口算题吧题吧 80 30 50 20 说算理 课件 16 老师知道大家不但说得好 动笔算题也非常快 那就让我们 动手做一做