《太阳的颜色》教学设计

第 1 页 共 5 页 太阳的颜色太阳的颜色 教学设计教学设计 一 复习导入 1 师 把书翻开 112 页 我们把上节课学的 1 2 自然段齐读一遍 导入应该增加趣味性 创设情境 及时的让学 生完成角色的转换 从课文外的学生到课文内的人物 进入角色 2 师采访 小鸟 小鸟 太阳是什么颜色的呀 生 太阳是绿色的 照在树叶上绿油油的 师 蜜蜂 青蛙同意小鸟的意见吗 不是 那他们是怎 么说的呢 请大家认真读读 3 4 自然段 你喜欢那 个自然段 就把它多读几遍 二 品读第 三 四自然段 1 你喜欢哪个自然段啊 A 第三自然段 1 师 把你喜欢的读给大家听 你知道了什么呢 还有谁也喜欢这个自然段 你可以读给大家听 也可以说说你的感受 师给读得好的小朋友带上头饰 第 2 页 共 5 页 2 请喜欢这一自然段的小朋友站起来一起朗读 3 小蜜蜂们 请你们邀请没有站起来的小朋友 一起把这一段读读吧 师相机贴蜜蜂图 花朵图 课文的内容是平行的 因此可以采用学生自选 读课文片断的方法 在教学时虽然采用了多种读的方 法 试图通过读让学生理解课文 但是现在看来 课 文的内容简单 在第一课时理解第一自然段的基础上 很容易就能知道课文的意思 因此这里的训练不止是 朗读 还有感多的感知太阳的美 阳光给大自然一切 生物带来美好 那么可以通过想象画面 理解 红艳 艳 可以进行语言拓展 想象除了花朵是红艳艳的 还有什么事物也是红艳艳的 还可以画一画 直接感 知 在此基础上 再用多种形式的朗读把学生的理解 朗读出来 也许会给学生留下更深的印象 B 第四自然段 1 师 瞧 小白兔来了 他想问问小青蛙 小 青蛙 太阳是什么颜色呀 生回答 师给生带上青蛙头饰 师 我知道了 稻穗真漂亮呀 黄灿灿的 师贴青蛙 稻穗图 黄灿灿词 2 同桌之间互相读读 你读一次 我读一次 第 3 页 共 5 页 3 老师也想读了 谁和我配合读 师读旁白 生读青蛙说的话 4 男生女生交换读齐读 三 拓展延伸 1 师 你瞧瞧 太阳有这么多种颜色 真漂亮呀 出示 树叶 绿油油 的花朵 红艳艳 的稻 穗 黄灿灿 的谁会倒着说 绿油油的 树叶 红艳艳的花朵 黄灿灿的 稻穗 这里的拓展可以更深一步 1 树叶是绿油油的 还有什么也是绿油油的呢 2 这里有一个颜色超市 老师提供 紫盈盈 白茫茫 红彤彤 等有 颜色的词语 学生想象 可以尝试词语的搭配 这可 以为下一步拓展打基础 2 读第五自然段这么多种颜色 小白兔还是不知 道太阳是什么颜色 谁能把这个句子读好 出示 太阳到底是什么颜色呢 自己练读 指名读 齐读 你能说说吗 出示 太阳是 照在 学生进行口语交际练习 第 4 页 共 5 页 真棒 咱们都成小诗人了 在课堂上 这样的拓展只有少数学生回答出来 了 原因是因为学生没有积累这么多关于颜色的词语 以及丰富的事物表象 如果老师在前面的拓展当中有 层次的推进 给学生可以参考的词语以及表象 就给 这一步拓展降低了难度 使更多的学生可以参加到语 言训练中来 五 写字 1 红 出示丝斤图 形状像绞丝旁 学习绞丝 旁 书写 朵 学习横折横 们 注意 门 的笔顺 2 课外延伸把书翻开 126 页 原来太阳有 7 种颜 色 书上有几种看太阳颜色的方法 你还有什么方法 看到太阳的颜色呢 回家和爸爸妈妈做做看这个实验 在提问时间 我们演示你的办法 这一节课是教学拼音以后 第一次在年组上的教 研课 可以说这节课标志着自己的成长 通过这节课 我清晰的知道了低年级教学的流程 要求 教师的评 语 过渡语等 这节课以后的课都和这个流程相似 它帮助我把握了大致的方向 但是现在回过头看看 发现有很多的不足 在上面的教案中我已经标记出来 第 5 页 共 5 页 我相信再过一段时间 再看这篇教案 会有更多的想 法 一直以为反思没有什么可以写的 或者写出来也 比较肤浅 现在我明白了 教案也可以成长 而成长 的动力是反思和学习新的思想 还有一件事情 心里很不平 因为有一个同事 把教案照搬其他老师的 但是把字号变大 于是教案 集就有三本 反思 调整平平 主任打 A 现在想 来 自己的那种想法很幼稚 教学的技能是你自己学 到的 不关他人 而