《秋天的雨》教学设计

第 1 页 共 3 页 秋天的雨秋天的雨 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 钥 匙 等 8 个生 字 会写 扇 邮 等 12 个生字 正确读写 清凉 留意 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读 课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 3 读懂 课文内容 感受秋天的美好 激发对大自然的热爱 4 积累好词佳句 教学重点 使学生通 过课文生动的描写 体会秋天的美好 感受课文的语 言美 教学难点 课文运用了多种修辞 手法 结合具体内容让学生更好地理解 教 学准备 多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 第二课时 一 创 设情境 轻松导入 1 引言 老师这有几幅画面 想让同学们欣赏一下 说一说这是什么季节的景色 2 在舒缓的音乐声中 教师展示课件 3 唤起情 感 你喜欢秋天吗 说说自己的理由 学生交 流自己的看法和感受 4 回想一下 谁把秋天 到来的消息传递给我们 学生自由发言 有位 朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们 在他的眼里 那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师 想听听他是怎么说的吗 第 2 页 共 3 页 二 初读课文 整体感知 1 秋天的雨可神 奇了 思考 秋天的雨给大地带来了怎样的变化 2 自由朗读课文 要求读准字音 读通句子 3 教 师相机进行生字教学 并指导生字书写的注意事项 和 4 学生展示朗读课文 教师鼓励 5 小朋友们读得真好 现在和伙伴们讨论 课文从哪几 个方面来写秋天的雨 教师点击课文范读 教 师适时概括 钥匙 颜料 藏气味 吹喇叭 三 品读课文 感受神奇 1 轻声读课文第 一自然段 指导学生怀着喜欢的感情把自己喜欢的语 句多读几遍 2 指名多人朗读这一段落 师生 评议 3 引导学生用审美的情趣体悟情感 你 觉得秋天的雨神奇在何处 4 激发兴趣 秋天 的大门打开后 作者首先看到的是什么 四 朗读课文 感知内容 1 引导学生朗读 秋天的大门打开后 作者首先看到了的是什么 1 指名学生朗读并回答 2 品读文字 你觉得这一段中哪一句说得格外有趣 教师适 时引出拟人 比喻手法的运用 2 学习 想象 第三自然段 1 默读这一段 说一说 你从 这一段里 看到秋天的雨里还藏着什么 2 小组交流讨论 围绕 好多好香的气味 让学生想象 第 3 页 共 3 页 秋天的雨里还藏着哪些香味 让学生转换角色 置身 其中 通过进一步想象后讨论 3 指导学生 带着这种美好的情感再读课文 3 学习品悟第 四自然段 1 过渡 秋天的雨不光带来了色 彩和香味 还挺会关心人的 谁来读读第四自然段 2 多人朗读课文 师生评议 3 引导学 生具体 丰富地想象后 可进一步调动学生的经验积 累 让学生说说 你还知道其他动植物是怎样过冬的 4 言语表达 让学生在熟读课文后 用自己 的话复述这一段内容 五 总结课文 1 指名朗读第五自然段 2 回顾课文 思考 为什么说秋天的雨带给小朋友的 是一首快乐的歌 3 小朋友 学完了这篇课文 你最大的收获是什么 还有什么不理解的地方 六 自主选择 感情朗读 积累背诵 七