放小鸟（第二课时）

1 放小鸟放小鸟 第二课时第二课时 类别 小学语文类别 小学语文 教材简析 教材简析 放小鸟 是苏教版第二册中的一篇充满着浓浓的人文情怀的文章 讲的是姑妈送 我 一只小鸟 我 非常喜欢 我 把它养在笼子里 可是小鸟不吃不喝 经 过内心的斗争 我 决心放小鸟回家 这是一篇具有教育意义的优美散文 不但生 动形象 文质兼美 而且准确妥帖 耐人寻味 通过课文中 我 的 得 小鸟与 放 小鸟过程 让学生从中明白鸟是人类的朋友 我们要爱护它们 保护它们 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 懂得鸟是人类的朋友 要爱护鸟类 教学重点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会放小鸟的孩子 小鸟以及鸟妈 妈当时丰富的内心情感 教学难点 教学难点 体会鸟儿的可爱和我对鸟儿的喜爱之情 教具准备 教具准备 学生准备一些鸟儿的图片 查资料或向周围人了解鸟儿的作用 教师 准备教学课件一套 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 小朋友们 今天我们继续来学习第 15 课 放小鸟 学生齐读课题 2 今天有两只可爱的小鸟来到教室 把一些生字宝宝带到我们身边 你能读好它 们吗 羽毛 非常 叫唤 决心 心想 一定 一闪一闪 找孩子 小鸟夸同学们读得真好 又给你们送来了两组词组 请注意红色字的读音 着急 朝着窗外 对着我 跟着妈妈 指名读 开火车读 齐读 重点读准多音字 3 通过学习说说课文主要写了一件什么事 设计意图 通过复习词语帮助学生及时复习了生字新词 及时订正错误 巩固 生字新词 集中学生的注意力 又能很好的转入到下一节的学习 2 二 问题引领 学习课文 1 学习第一自然段 过渡 小朋友读得课真棒 小鸟忍不住来和我们上课啦 你们瞧 它来啦 出示 课件 1 请仔细观察这只小鸟 你喜欢它吗 喜欢它什么 2 用 画出文中描写小鸟样子的句子 指名说 出示 绿色的羽毛 黄色的嘴巴 两只眼睛一闪一闪的 非常可爱 课件出示 鸟的图片 你觉得这是一只 的小鸟呢 学生自由回答 3 小鸟是可爱的 从什么地方可以看出 我 也很爱小鸟呢 你怎么知道他喜欢的 在第一自然段中找到表现我喜欢小鸟的句子 用横线画出 来 4 老师引读 出示 于是我把它关进笼子里 每天我还给它食吃 给它水 喝 可它一动也不动 师 是呀 我是那么喜欢这只小鸟 担心它飞走了 赶紧把它关进笼子里 怕它 饿了 给它食吃 害怕它渴了 给它水喝 板书 关 并画上笼子 小鸟啊小鸟 我 对你这样细心的照顾 你怎么一动都不动 出示句子 于是我把它关进笼子里 每天我还给它食吃 给它水喝 可它一动也 不动 我很着急 不知道怎么办才好 抓住 着急 一词让学生体会我爱小鸟 我为什么那么着急 因为小鸟不吃东西 也不动 那么着急也说明了小男孩非 常的 生 喜欢小鸟 指导读出我着急的样子 那你现在觉得他是一只什么样的小鸟呢 出示填空再次说话 那你能读出你自己的感觉吗 指名学生读 第二句话 我们一起读第二 三句 读出鸟儿的可怜和我对小鸟的喜爱 2 教学第二 第三自然段 3 1 正当我急得不知道怎么办的时候 我 突然看到了什么 听到了什么 赶快读读第二 第三自然段吧 学生自由读 2 指答 我看到一只鸟 听到它在叫唤 3 鸟妈妈发现自己的孩子不见了 它非常的着急 到处寻找 现在终于找到了 却发现孩子被关进了笼子里 鸟妈妈急不急 课文中用哪个词表示的 焦急 4 放课件 鸟妈妈在窗外向笼中的小鸟焦急的叫着 听 鸟妈妈在叫小鸟 呢 它的叫声是那样的焦急 5 焦急 什么意思 非常着急 谁来做一做这只焦急的鸟妈妈 指读 那 声音听起来多焦急呀 6 师 放音乐 老师描述 母子相见却只能隔着笼子和窗户叫唤 小鸟无法 依偎在妈妈的怀里 妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛 它们虽然就在眼前 却好像隔了很 远很远 小朋友们 想想这样的画面再去读读第二小节 拿起书 放音乐 自由 读 齐读 7 同桌上台表演 生评价 8 练习说话 我是鸟妈妈 我对小鸟说什么 我是小鸟 我对妈妈说什么 设计意图 创设情景 激发学生内心深处的情感 充分发挥学生的主体作用 调动学生思维的积极性 由要我说变成我要说 既培养学生的想象力 又训练了语言 表达能力 9 有一首歌大家一定会唱 师引唱 世上只有妈妈好 虽然笼子里 有食吃 有水喝 但离开了妈妈 失去了自由 哪里有幸福啊 看到小鸟和妈妈虽 然见了面却不能在一起的情景 你会怎么想 小鸟真可怜 我一定要放了小鸟 让 它和妈妈一起飞回美丽的大自然 飞到属于它们的家 如果学生说把它放了 老师此时与学生唱反调 放了 那可不行 这只小鸟这么 可爱 我可舍不得 你舍得吗 为什么 体会放小鸟是为了让小鸟生活的更快乐 现在让我们用心的读一读课文的第二 三自然段 体会一下孩子爱妈妈 妈妈爱 孩子的感情和我对小鸟的喜爱 放音乐齐读二 三自然段 3 学习第四自然段 1 板书 把小鸟从笼子里拿出来 放到妈妈的身边 板书 放 瞧 指着 板 4 书 我现在心里会想什么 出示图 学生想像说话 预设 学生 开心 高兴 幸福 因为爱小鸟就要给它自由 老师板书 爱小鸟 2 小鸟飞出笼子 就要跟着妈妈飞走了 他会对文中的我说什么 指着板书 谢谢 我一定会回来看你的 再见 我一定会报答你的 你才是真 正的爱护我们鸟类的人 3 让我们带着祝福齐读最后一段 出示最后一段 一起读 4 是一个多么令人感动的故事啊 我们也要像文中的小朋友一样 真正的去做 一个保护鸟儿 爱护鸟儿的孩子 学生齐读课文 设计意图 抓住教学主线 让学生明白鸟类是我们人类的好朋友 我们应该保 护鸟类 这样做思想教育水到渠成 让学生受到了熏陶 感染与教育 三 深化主题 拓展延伸 师 小朋友 鸟儿是我们人类的好朋友 他们给自然界带来了生机 给人类增添 了乐趣 许多益鸟还为生态平衡做出了贡献 你还知道哪些益鸟吗 学生说老师点 击出现鸟的图片 做简单介绍 杜鹃 被称为 报春的使者 一只杜鹃一年能吃掉 万多条松毛虫 布谷鸟 人们称它为 果园里的卫士 它一天捕食害虫的重量和自己的体重差 不多 猫头鹰 又叫 捕鼠能手 一只猫头鹰一个夏季能吃掉 多只田鼠 啄木鸟 大家都知道啄木鸟是 树木的医生 一只啄木鸟可以保护 多亩 森林 师 所以我们也要去做一个爱护鸟类的好孩子 设计意图 在小朋友稚嫩 纯洁的心灵中 天生有对弱小动物的怜悯之情 因 此教师结合学生的生活经验 加深对文本的理解 增强学生保护鸟类 爱护自然的意 识 四 教师小结 布置作业 1 向周围的人宣传保护动物的知识 5 2 用自己喜欢的方式做 保护鸟儿的宣传广告 板书设计 板书设计 15 放小鸟 得小鸟 爱 关小鸟 急 放小鸟 乐 鸟是人类的朋友 附件附件 2 2 连云港市中小学 幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书连云港市中小学 幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 6 编号 编号 报送单位赣榆县石桥镇第二中心小学 教学案例类别 学科 学段 小学语文 课题 教时 放小鸟 第二课时 教师姓名张会金出生 年月 1970 年 4 月 职称小学一级 教师 作者单位全称赣榆县石桥镇第二中心小学邮编 222112 联系电话办公电话 86921023 手机电子信箱 Email 182281115 个人诚信承诺 1 我郑重承诺 所写教学案例系本人原创 如 查出有抄袭 照搬他人的行为 本人愿接受处罚 2 主办单位若将我的作品公示 上网 发表 出版 我表示 在括号内打 同 意 不同意 承诺人签字 2016 年 4 月 19 日 单位意见 单位负责人签字 盖公章 年 月 日 说明 说明 1 申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页 申报人必须认真填写此表附在教学案例的首页 2 教学案例类别填写范例 小学语文 中学物理 中学化学 职教专业 教学案例类别填写范例 小学语文 中学物理 中学化学 职教专业 幼儿幼儿 教育 特殊教育等 教育 特殊教育等 3 严禁抄袭与仿冒 凡引文要注