语文人教版四年级下册《桂林山水》

附件二附件二 教学设计模板教学设计模板 学校名称哈尔滨市阿城区继电小学校 课例名称 桂林山水 教师姓名李云艳 学段学科小学语文教材版本教科版 章节第六单元第 11 课年级四的级 教学目标 知识与能力 1 会写 8 个生字 能正确读写下列词语 漓江 无暇 翡翠 峰 峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 连绵不断 并能通过朗读或联 系上下文或借助电子书包查字词典理解其义 培养学生自学能力 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 背诵课文 过程和方法 1 了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语言美 2 借助幻灯片对比展示 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对 比描写景物的方法理解作者的写作特点 感受排比句的写法及好处 3 仿照课文的写法描写一处风景 情感态度和价值观 体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 享受审美的乐趣 教学重难点 1 有感情地朗读课文 感受桂林山水的美好 培养热爱家乡 热爱祖 国大好河山的思想感情 2 借助电子书包 理解抽象词语 感受桂林山的特点 培养学生自学 能力 借助幻灯片对比展示 理解作者的写作特点 感受排比句的写法及好处 学情分析 由于小学生对于遥远的桂林山水了解很少 更缺乏感性的认识 要 与作者产生情感共鸣会有较大的困难 所以在教学中要通过多媒体手段 让学生产生身临其境的感受 拉近文本与学生的距离通过反复朗读品味 语言 体验情感 从中感受桂林的山水之美 更深层的感受祖国的大好 河山之美 对于文中的一些排比句的用法 学生有一定的基础 理解起 来不会很难的 教学方法 直观教学法 在教学 2 3 自然段时使用多媒体课件及电子书 包 拉近学生与文本间的距离 理解重点词语 感受桂林山水之美 朗读体会法 通过抑扬顿挫 声情并茂的朗读 帮助学生体会 文章语言的优美 感受作者对桂林山水的赞美之情 同时训练学生的朗 读能力 举一反三法 2 3 自然段结构相似 教学要求相同 第二节的 教学由教师 扶 第三节 放 手让学生自学 教师进行点拨引导 在发挥教师主导作用的同时 要充分注意发挥学生的主体作用 培养学 生的自学能力 教学过程 一 导入 一 导入 1 推送投票 检查 pad 网络是否连通 学生是否做好上课准备 师 现在所有同学都信心满满 准备好了 我们开始上课 2 同学们暑假马上就要到了 你们一定做好了去旅游的准备 我想 采访一下 同学们你们都想去哪旅游 为什么想去这个地方 有人想去 桂林吗 为什么想去 因为桂林山水甲天下 1 甲 是什么意思 第一 桂林山水甲天下是什么意思 桂林 的山水天下第一 2 这么好的山水不去看看真是可惜 可是现在又去不了 这样吧 我们就一起随着作者陈淼的脚步 走进第 11 课 桂林山水 二 初读课文 二 初读课文 检查预习效果 整体感知课文内容检查预习效果 整体感知课文内容 请同学们自由朗读课文 并试着回答以下问题 1 检查学生的预习情况 推送试卷到学生的 pad 上 学生做答 2 读了课文后 你觉得桂林的山水怎么样 用一个词来形容一下 师 读了一遍课文之后 同学们对桂林的山水就给出了如此高的评 价 看来桂林的山水真是名不虚传 那我们就一起走进桂林去看看桂林 的山水 3 指名读第一自然段 作者为什么会来桂林 作者来干什么 解释 观赏 观看 欣赏 师 是呀 天下第一的美景 怎么能只用眼睛看呢 更要用心去欣 赏 我们现在就跟随作者乘一只小舟一起去观赏一下漓江的美 三 精读课文 感受漓江的美三 精读课文 感受漓江的美 齐读第二自然段 然后回答问题 漓江之水有什么特点 你觉得漓江的水美吗 美在哪里 学生默读该段后回答题 相机解决以下知识点 A 拿以前看过的大海 西湖对比 大海 波澜壮阔 西湖 水 平如镜 却从来没看见过 漓江的水 静 清 绿 表示以前所见的 水都没有漓江的水这样有特点 B 认识无暇的翡翠 课件出示 无瑕的翡翠 无瑕的翡翠 的 瑕 字是 王 字旁 和玉石有关 扩展 换偏旁 组新字 并区分 在白板上展示相关部件 学生自由拼字 并区分 C 第二句话写漓江水的特点 这里运用了排比句 讲解排比句 意义相关或相近 都讲漓江的水的特点 结构相同或 相似 语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子 这样可以加强语势 给我们很深的印象 这就是排比句 运用排比 句的写法 就把这种又静又清又绿的气势写出来了 D 感受排比句 感悟作者怎样将漓江的特点表达得很具体 比较句子 出示幻灯片 一组 漓江的水很静 漓江的水真静啊 漓江的水很清 漓江的水真清啊 漓江的水很绿 漓江的水真绿啊 二组 漓江的水真静啊 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在 流动 漓江的水真清啊 漓江的水真清啊 清得可以看见江底的沙 石 漓江的水真绿啊 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是一块无暇 的翡翠 让学生多读几遍 在读读讲讲中 感悟第二组的表达更好 而 且在第二级中左右两边的内容都能写出漓江水的特点 但右边的表达 用了一些大家熟悉的事物来证明 将特点写得很具体 形象生动 E 仿写排比句 小结排比句的作用 幻灯片出示 排比句的作用 用排比来说理 可收到条理分明的效果 用排比来抒情 节奏和谐 显 得感情洋溢 气势更为强烈 用排比来叙事写景 能使层次清楚 描写 细腻 形象生动之效 请学生多读几遍 F 指导学生读出漓江水的特点 读出自己独特的感受 四 自学课文 感受桂林的山四 自学课文 感受桂林的山 出示自主学习任务单 学生小组合作解决问题 并汇报 任务单内容 1 桂林的山的特点 2 画出文章中描写桂林的山的四字词语 3 使用电字词典查寻这些词语的含义 4 结合四字词语的意思 与课文内容 谈一谈你对桂林山的感受 5 作者在描写桂林的山的时候运用了什么修辞方法 有什么作用 相机指导学生朗读 读出自己独特的感受 五 背诵课文 五 背诵课文 课件出示有关桂林山水的图片 根据图片 背诵课文 运用 pad 的抢答功能 学生抢答 背诵 六 感受山水相依 连绵不断的画卷六 感受山水相依 连绵不断的画卷 1 漓江的水为什么那么绿 桂林的山为什么那样秀 2 什么是 画卷 连绵不断 是什么意思 3 理解 连绵不断的画卷 介绍漓江 演示 地图 由桂林到阳朔 83 千米的漓江 像一条青绸 如一条绿带 盘绕在两 岸万点峰峦之间 一路上风光奇丽 奇峰夹岸 青山浮水 碧水萦回 真犹如一幅百里的画卷 说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份 其实这正是桂林山水的独特之处 秀山围绕着清水 清水倒映着秀山 山水融为一体 相得益彰 所以才会形成 百里漓江 百里画廊 的奇 观 七 总结写法 制作思维导图 七 总结写法 制作思维导图 作者把桂林的山水写得如此美 他是怎样布局谋篇的呢 相信大家 心中已经有了答案 那么就请大家动手 完成下面的思维导图 将思 维导图发送给学生 学生独立完成 集体订正 并将修改后的推送给学 生 以便课下整理 八 总结升华八 总结升华 桂林美景 83 千米 一幅多么宏伟的连绵的画卷啊 可这 83 千米 在我们伟大的祖国 960 万平方千米的国土上 它又是那么微不足道 我 的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水 我们的家乡也有许多值得人去 观赏的美景 例如 凤凰山风景区 这些都是我们美丽山河的组 成部分 我们的祖国是多美丽 我们为我们生活在这样一个美丽的国家 而感到自豪 9 9 作业作业 仿照课文的写法描写一处家乡的风景 教学反思 桂林山水 这一课 用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美 如何让学生感受到这种美 朗读是非常有效和重要的途径 首先通过读 为学生展现桂林如诗如画的美景 激发学生对桂林山水的喜爱 接着让 学生找出描写桂林水特点的句子 结合想象 说说对桂林水某一个特点 的感受 以此引导学生主动体会