语文人教版三年级下册教学设计及设计意图

中国国际救援队 真棒中国国际救援队 真棒 上海外国语大学附属浙江宏达学校 周桂萍上海外国语大学附属浙江宏达学校 周桂萍 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓 时间 地点 人物 事件 四要素了解概括主要内容 3 在自主学习的基础上通过重点段落 重点词句的读悟 体会 中国国际救援 队 真棒 中的深刻含义 4 一带一课外拓展阅读 体会中国国际救援队的人道主义精神 感受其真棒 教学重点 难点教学重点 难点 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因 想象队员是怎样认真地 救援 体会 中国国际救援队 真棒 中的深刻含义 设计理念设计理念 课文采用的是通讯报道的常用写法 按事物发展的时间顺序安排材料 叙述课文采用的是通讯报道的常用写法 按事物发展的时间顺序安排材料 叙述 清楚 并有适当的议论 在整个事件的报道中 既有救援工作的总体介绍 又清楚 并有适当的议论 在整个事件的报道中 既有救援工作的总体介绍 又 有细节的具体描写 如搜索犬成功救出男孩的事 所以在设计教案时我主要关有细节的具体描写 如搜索犬成功救出男孩的事 所以在设计教案时我主要关 注两个点 一突出文章体裁特点 二突出略读课文特点 不面面铺开 而是抓注两个点 一突出文章体裁特点 二突出略读课文特点 不面面铺开 而是抓 重点段落品词体会 正所谓精妙之处浓墨重彩 细细咀嚼 浅显易懂之处则轻重点段落品词体会 正所谓精妙之处浓墨重彩 细细咀嚼 浅显易懂之处则轻 描淡写 做到略而不简 整体求略 部分求精 描淡写 做到略而不简 整体求略 部分求精 这篇课文从行动迅速 认真负责 技术高超这三个方面写出了中国国际救援这篇课文从行动迅速 认真负责 技术高超这三个方面写出了中国国际救援 队在阿尔及利亚的救援情况 表现了中国国际救援队卓越的救援能力 这是一队在阿尔及利亚的救援情况 表现了中国国际救援队卓越的救援能力 这是一 篇略读课文 教学要求不同于精读课文 但基于三年级的学生略读课文还不是篇略读课文 教学要求不同于精读课文 但基于三年级的学生略读课文还不是 接触很多 自学能力也不是很强 所以课堂上老师还不能完全放手 因此在本接触很多 自学能力也不是很强 所以课堂上老师还不能完全放手 因此在本 课的教学中 我就采用重点语句突破法 抓重点词句带领学生进行研读 悟得课的教学中 我就采用重点语句突破法 抓重点词句带领学生进行研读 悟得 学法 并用所学的方法读懂课文 促使学生学习能力的提升 学法 并用所学的方法读懂课文 促使学生学习能力的提升 一 阅读资料袋 初识救援队 1 在异国他乡 一位非洲少年对中国人民非常友好 今天要学习的课文讲的也 是发生在中国人民和外国人民之间的事情 2 出示 中国国际救援队 这是怎样一支队伍呢 3 学生阅读资料袋 交流了解到的信息 设备先进 经验丰富 各行各业人才 师小结 中国国际救援队是由中国政府组建的 面向国内国际的 地震灾 害紧急救援队 这支队伍是如何开展工作的呢 4 揭题 读题 设计意图 本单元的主题是 感受各国人民之间的友好情谊 和学生的生活 贴近 容易引起学生的共鸣 但是由于国际救援离学生的生活较远 因此课堂 上让学生了解这一个群体十分有必要 书本课后的资料袋中就有对这支队伍的 简单介绍 课堂伊始请学生自主阅读 搜索 了解这支队伍的资料信息 既是 对学生阅读并直接提取信息能力的一个反馈 也有助于学生走进这支队伍 也 为下文理解为何要千里迢迢远赴阿尔及利亚开展救援做出了解释 更为下文体 会队员们的棒做出了铺垫 二 读通课文 了解内容 1 自由读课文 争取读通顺读准确 2 检查字词 阿尔及利亚 布迈尔代斯 声波探测仪 队员们用它来探测废墟下有没有幸存者 液压钳 利用液体传递压力的钳子 队员们用它来剪断钢筋 缝隙 废墟 夹缝 狂吠不止 闻名遐迩 载誉返回 3 这是一篇略读课文 阅读提示给我们明确提出了学习要求 想一想课文讲了 一件什么事 表达了怎样的感情 先来解决第一个问题 先请学生自己来说说课文主要内容 师介绍引入通讯 属于新闻报道的一种 可以通过抓住时间 地点 人物 事件四要素来了解 学生根据四要素 连起来说说内容 2003 年当地时间 5 月 21 日 19 时 45 分 阿尔及利亚北部地区发生里氏 6 2 级地震 中国国际救援队前往救灾 圆满完成抢险救灾任务 小结 抓住四要素说主要内容是我们读新闻报道的一个常用方法 设计意图 这是一篇略读课文 初读环节的目的在于为学生扫除阅读障碍 整体把握课文 知道课文主要讲述了什么事情 对于三年级的学生 已经基本 具备了识字认字的能力 所以课堂上针对字词的教学老师不需要再平均用力 尤其是在预习的基础上 大部分学生已经掌握了课文中的生字词 基于此 初 读环节老师只是重点关注了几个容易读错和不易理解的字词 做到 有所教 有所不教 对课文主要内容的概括一直是语文学习的一个难点 尤其是对三年级的学生 来说就更难了 但是基于本篇课文的文本特点比较鲜明 这是一篇由通讯改写 而成的文章 属于新闻体裁的一种 所以在概括课文主要内容时我们可以借助 其文本特点 由通讯的时间 地点 人物 事件四要素入手 这样的信息捕捉 对于三年级学生来说还是比较简单的 然后在此基础上请学生把四要素连起来 说完整就构成了课文的主要内容 有了前面的铺垫 学生概括起来难度就降低 了 在老师的 穿针引线 中适当提炼 授之以方法的同时也降低了难度 三 直面地震 感受悲惨 1 阿尔及利亚发生了大地震 地震造成了怎样的后果呢 快速浏览课文 找找 相关内容 2 交流 地震造成了怎样的后果 预设 两千二百多人死亡 一万多人受伤 句 伤亡人数众多 房倒屋塌 尸体腐烂后散发的气息 句 3 聚焦 悲惨 这景象概括到一个词 就是 悲惨 读词 读读下面具体描写的句子 你从哪里感受到悲惨 交流 房倒屋塌 人们就没地方住了 无家可归了 人们哭泣 空气中弥漫着臭气 2200 多人死亡 他们的尸体还在废墟下腐烂 师 都是写地震的后果 前一句直接用数字告诉你 这一句则描写更详细 一 起合作着来读 通过朗读有没有发现这一句在描写上还用了什么方法 总分 图片渲染 地震后的阿尔及利亚到处是悲惨景象 一片片废墟触目惊心 一具具尸体 惨不忍睹 一声声哭喊撕心裂肺 无家可归 家破人亡 骨肉分离 那是多么 悲惨啊 融入我们的同情 朗读体会 过渡 此时此刻 阿尔及利亚人民最需要什么 救援 帮助 设计意图 这是一篇通讯 体裁特点相当鲜明 这又是学生接触的第一 篇通讯 所以觉得这样的体裁特点在课堂上还是应该要有所渗透 因此在备课 时想了许久在学习悲惨部分时稍加涉略 于是设计了这样的环节 对比两个写 悲惨的句子 请学生来比较一下两句在描写上的特点 一句是用数字来表达地 震的惨烈 一句是通过具体场景的描写来表达地震的悲惨 这样的对比阅读之 后学生们深切地感受到了不同角度所描写的地震的悲惨 也从某种层度上体会 到了通讯的特点 客观描述 真实记录 四 自主研读 体会其棒 1 默读 3 段 想想中国国际救援队是怎么做的 棒在哪里 划相关句 圈点有 关字词 2 交流 速度快 棒 回读 1 经过 14 个小时的长途飞行 他们一下飞机就赶往受灾最严重的布 迈尔代斯 2 他们一下车 就迅速投入救援工作 一 就 这组关联词 赶往 迅速 朗读体会 想到灾区人民在无助等待 想到也许还有幸存者在废墟下挣扎 队员们顾 不上休息 小结 在阿尔及利亚人民最需要帮助的时候 中国国际救援队火速赶到 迅速投入救援 他们的速度真快啊 工作认真负责 有的队员 有的队员 认真 细心 每一条缝隙 一根根钢筋 情境 你为什么要这么认真细心地搜寻着 我们的队员们就是这样 一下车就迅速认真地投入救援工作 师生合作读 图片了解队员们还是怎么做的 选择其中一幅 模仿书本 将文中的省略号 补充完整 小结 阿尔及利亚发生地震 中国国际救援队火速赶到 并认真负责地投入 工作 设计意图 阅读教学要强化 语言文字的运用 关注文本典型的语言形式 加强学生对文本语言的习得 基于此 将 说 的环节引入课堂 安排了语言 迁移 实施读说联动 课文的第 3 自然段中对救援工作描述部分的内容虽然没 有单独成段 但是是一个比较典型的先总后分的结构方式 于是在感悟了队员 们的速度快 工作认真负责之后辅助以大量的图片 通过这些工作时的图片来 震撼学生的心灵 拉近与文本的距离 在此基础上 请学生选择其中一幅图片 模仿文中的表达形式 补充说说队员们的工作状态 将文中的省略号内化完整 强化语言的有效迁移 提升学生的表达能力 3 第四自然段是这篇通讯报道的特写镜头 快速跳读 你从哪里感受到了棒 1 不属于负责范围 但 2 本领高 为了抢救孩子的生命 以生命为重 生命无国界 生命无地界 生命高于 一切 总结 通过这个具体事例 我们进一步感受到了中国国际救援队速度真快 工 作真认真 本领真高 难怪阿尔及利亚人民会由衷称赞 课题 设计意图 以情感为纽带 通过研词析句 感情朗读 想象体验 读说 结合等语文实践 推进学生对课文的体验与感悟 注重语文教学的感性 以求 达到落实课程标准的相关要求 我们的阅读教学就比如是开车 一定要望得远 些 尤其是对待刚刚处在三年级的小朋友 正是处在培养阅读习惯的好时候 所以 我们也必须慢慢开车 开得慢些 不能急功近利 让更多的小朋友能跟 上队伍 不掉队 引导学生在细细地读 静静地思中 学会初步感受作品中所 表达的中国国际救援队的人道主义精神 体会队员们的棒 并在阅读的过程中 敢于大胆地和别人分享阅读的感受 五 回顾开头 1 结束了 7 天的紧张搜救 队员们就要离开了 回忆这 7 天的点点滴滴 阿尔及利亚人民心里不仅仅是祝愿 更多的还是无限的感激 齐读 中国万岁 这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时 发自内心 的祝愿 四 拓展阅读四 拓展阅读 出示课外阅读 中国国际救援队在行动 学生自读 交流体会哪里