萤火虫找朋友教学实录

1 / 5萤火虫找朋友教学实录教学目标： 通过学习，让学生懂得不愿帮助别人的人，是找不到朋友的。 通过听、读训练，培养学生记忆、思维能力，激发学生表演的兴趣。 课前准备： 电脑课件制作。 课文录音磁带、歌曲萤火虫磁带、配乐磁带。 短文萤火虫 教学过程： 师：小朋友，今天在上课之前老师先给大家猜一个谜语，好吗？ 生：好！ 师：小姑娘，夜乘凉，带灯笼，闪闪亮。这是什么？ 生：萤火虫。 师：对了，你们真聪明！萤火虫喜欢在夏天的晚上，提着它那绿色的小灯笼，在草丛中飞来飞去，他在干什么呢？他在找朋友。今天，就让我们用听听、记记、读读、想想、演演和唱唱的方法来学习一篇课文，名叫萤火虫找朋友 。质疑：看了课题，你们有什么问题要问？ 生 1：萤火虫找谁做朋友？ 2 / 5生 2：萤火虫是怎样找朋友的？ 生 3：萤火虫有没有找到朋友？ 师：你们提的问题真好！现在就让我们看着动画，听听课文录音，重点来解决这两个问题。 生： 师：同学们都挺得很认真，现在谁来回答问题？ 生 1：萤火虫先后找了纺织娘和小蚂蚁做朋友。 生 2：萤火虫最后没有找到朋友。 师：很好，谁能把两个问题连起来说一说？ 生 3：萤火虫先后找了纺织娘和小蚂蚁做朋友，但最后他们都没有成为朋友。 师：很好！那么，为什么萤火虫没有和纺织娘成为朋友呢？让我们先来听听有关部分的录音。 注意听清：营火虫和纺织娘说了几句话？分别是什么话？生：萤火虫说了 3 句话。 师：分别是什么话？ 生 1：纺织娘，纺织娘，你愿意做我的朋友吗？ 生 2：那你和我一起玩吧。 生 3：我不能给你照路，我要去找朋友。 师：你们听得真仔细！那么，萤火虫说的这些话应该怎样读？让我们再来听听录音是怎么读的。 3 / 5生： 师：录音里的阿姨读得好不好？ 生：好！ 师：那么你们想不想读？ 生：想。 师：老师相信经过这节课的学习，你们一定会比录音里的阿姨读得还要好。现在就请你们自己读一读，并想一想：萤火虫在说这些话的时候语气分别是怎么样的？ 生： 师：谁愿意来读给大家听听，可以挑你最最拿手的一句，但读玩后请说说萤火虫当时的口气是怎么样的。 生 1：纺织娘，纺织娘，你愿意做我的朋友吗？我想，萤火虫当时一定是非常高兴的。 师：为什么会那么高兴？ 生 1：因为萤火虫在寻找朋友，所以看到纺织娘就很高兴。12 下一页师：读得很好，说得也很好！让我们一起把这句话来读一下。谁再来读读其它的话？ 生 2：那你就和我一起玩吧。这句话也可以看出萤火虫很高兴，而且我认为比刚才更高兴？因为纺织娘愿意和它成为朋友，所以他仿佛看到了希望。 师：你说得太好了。谁还愿意把这句话读一下，和他比4 / 5试一下？ 师：还有一句话谁愿意来读？ 生 3：我不能给你照路，我要去找朋友。萤火虫说这句话的时候应该是很不情愿的，自顾自的。 师：非常好！谁能比他读得更好？都读得相当好，让我们把三句话连起来读一读。 生：齐读三句话。 师：读了萤火虫的三句话，你们发现了什么问题？ 生：为什么萤火虫开始要和纺织娘做朋友，后来又不愿意了呢？ 师：是啊，这多么矛盾啊。那么纺织娘说了什么，才让萤火虫前后判若两人呢？让我们来听听纺织娘说了什么话？生： 师：纺织娘说的话又该怎么读好？她说话时的语气是怎么样的？ 生： 师：让我们先来一起读读纺织娘说的第一句话。 生：“我愿意。 ” 师：你们读得真不错！纺织娘说的第二句话比较长，谁来试一下？ 生 1：好的，我一会儿就跟你玩。不过，现在我要去找小5 / 5弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪里去了，天黑了还不回来。你来得正好，帮我照照路吧！ 师：谁来简单点评一下他的朗读？ 生 2：我认为他第一、二句话读得比较好，把纺织娘愿意和着急的口气都读出来了。第三句读得还不够好。 师：那么应该用什么语气读呢？你能来试试吗？ 生 2：你来得正好，帮我照照路吧！ 师：你读得真不错，应该读出什么语气？ 生 2：应该把高兴的语气读出来，纺织娘看到萤火虫来了就好像看到了希望一样。