《长城》教学反思_2

第 1 页 共 5 页 长城长城 教学反思教学反思 这次联教课 我们组选了第五单元世界遗产专题 的课文 长城 这一单元的文章展示了中华文化的 魅力 是引领同学了解中国的 世界遗产 的一扇扇 窗口 在教学本单元课文时要将课文的学习和综合性 学习活动相结合起来 引导同学认真阅读课文 想象 课文描写的情景 留心文章的表达方法 让同学在听 说 读 写 查等活动中 提高语文能力 激发探究 我国的 世界遗产 的兴趣 激发同学的民族自豪感 和热爱祖国之情 长城 的教学 我是这样设计的 以同学朗读 为主 在朗读中感受长城长 高大坚固和气魄雄伟的 特点 在朗读中感受作者对祖国的热爱和对古代劳动 人民的赞叹之情 因此 我确定了以下学习目标 学会生字新词 对照插图 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 陡峭 凝结 等词 学习由远和近 从不同的观察点观察事物的 方法 学习在观察中展开联想 了解长城长 高大坚固和气魄雄伟的特点 感悟作者对祖国的热爱和对古代劳动人民的赞叹之情 第 2 页 共 5 页 课文共四段 按人的观察和思维发展方式进行的 远看长城 近看长城 联想古代劳动人民 赞 美长城和古代劳动人民 于是我设置的步骤是 图文 对照 逐段学习 长城远看像长龙 近看高大坚固 了解了它的特 点 在理解的基础上再通过读感受它雄伟壮观的气势 品味语言 由 站 踏 扶 这几个动词告诉我 们 作者亲眼见到了长城亲身接触到了长城 由这承 上启下的句子 发生的联想是 很自然的 联想教 学是在理解的基础上 引导同学再次叩问文本 与文 本展开充沛的对话 比方体会 多少劳动人民的血汗 和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 这个重点句 我课前查阅了大量的资料协助同学理 解 多少 才 在此基础上引导同学抓住重 点词句理解血汗和智慧 如 数不清 两三千 斤重 工程浩大 没有 没有 设备 的简陋 无数 无数 一步一步地 条件艰苦 多种形式反复读 引导同学体会无数 古代劳动人民在修筑长城时付出的血汗 从而发生情 感共鸣 在充沛的读书后发挥想象 你站在长城上 想说什么 以想象促说 促读 充沛感悟中心句 体会作者的民族自豪感和爱国主义的情感 由于时间 第 3 页 共 5 页 的关系 最后对文本的拓展 我选取了一首诗歌让同 学吟诵 旨在让同学的激情再一次砰发 但是没来得 和 使整节课不是很完整 通过这次联教课 通过黄校长和老师们的评课 议课 我看到了自身在教学方面很多的缺乏 在今后 的教学过程中 我应更多地发挥同学的主动性 引导 同学自身多读 多说 多思 多写 同学读书后我应 创设各种机会放手让同学完整地讲出自身的感悟 在 同学理解了考虑了感悟了后我再适时指导 不能害怕 同学讲不出而浪费时间 也就是说这种能力的培养既 要有方法上的点拨 但更重要的是潜移默化的实践 留给同学富余的阅读时间 在下水游泳中学会游泳 的身手 假如我们教师不多给同学机会 久而久之 就会限制了同学的思维 不乐于不善于考虑问题而只 会坐等教师讲现成答案 这也许就是古人所云 授之 鱼不如授之以渔 吧 另外语文更多的是一种情感教育 应多把语文和 我们情感认识更紧密地联系起来 让语文走进我们的 生活 走进我们的心里 学习完这篇课文后 同学们 都认识到了有形的长城的作用是抵御外强 捍卫国家 主权 课文中长城的知识点同学也许能掌握得很好了 但长城是令中华民族骄傲和自豪的万里长城 更是中 第 4 页 共 5 页 华民族坚韧不拔 坚强不屈的象征 我们国歌中就有 这个新的长城 但是我没有利用这个契机 和时恰当 地对同学进行更深层次 更与时俱进的爱国情感教育 从而进一步挖掘 引申出文章的更深层次主题 在 我们心里筑起一座无形的长城 全国人民团结起来 一起保捍卫 建设我们伟大的祖国 这样才干将课堂 提了一个高度 同学胸中回荡的熊熊爱国豪情才根深 蒂固 长城的精神才会世代传唱 永放光芒 长城 这课的教学重点是在阅读中感受长城的 气魄雄伟 难点是体会到古代劳动人民的勤劳智慧和 我们作为中国人的骄傲 我就结合预先设定的这些教 学目标 教学重难点和课堂实际的效果 同学的所得 进行反思 课堂中我采用了回文教学的设计 引导同学 理解 这样气魄雄伟的工程 在世界历史上是一个伟 大的奇迹 这句话 那么 这句话就成了我课堂教 学中的中心句 接下来 引导同学从远看长城 近看 长城 建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感 悟这个句子 在教学中 同学对中心句子的理解是层 层递进 朗读也是一次比一次更有激情 从远看长城引导同学体会长城的气魄雄伟 我是从长城的长和姿态两个局部入手 运用了地图和 第 5 页 共 5 页 图片 同时也理解了 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 的 含义 这个环节的教学真正让同学体会到了长城就像 一条气魄雄伟的长龙 取得了较好的效果 到了近看长城一局部 我设计从长城条石的 大 长城的宽 垛