苏教版小学科学四年级上册冷和热对物体的影响优秀教案及教学反思

第 1 页 共 6 页 苏教版小学科学四年级上册冷和热对物体苏教版小学科学四年级上册冷和热对物体 的影响优秀教案及教学反思的影响优秀教案及教学反思 教材分析 冷和热对物体的影响 是国标本苏教版小学科 学四年级上册第二单元第四课 冷和热和我们身边经常发生的事情 物体受冷 和遇热以后会发生什么变化是这一课的主要内容 本 课按着探究式学习活动的周期 聚焦 探究 反 思 交流 的思路建构和设计的 以 物体受热和 遇冷以后会发生什么 引发讨论 以聚集探究的焦 点 了解学生的情况 通过分析切入探究的问题 抓 住两个关键点展开探究 一是状态变化 二是体积变 化 通过两组学生探究实验和一组教师演示实验来实 现 第一组学生实验 烧糖作画 旨在培养学生的观 察能力 让学生发现糖受热会熔化 冷却会凝固 第 二组学生实验安排在教师对固体热胀冷缩演示的基础 上 让学生设计实验来证明水和空气有没有类似固体 的性质 并给学生提供自主选择器材 引导进而放手 设计实验 进行实验 旨在培养学生的思维 培养学 生的实验能力和自主探究的能力 在学生充分实验探 究和交流讨论的基础上进行拓展 了解相关知识在生 第 2 页 共 6 页 活中的应用 学生分析 在知识准备方面 冷和热的 现象随时发生在学生的身边 学生并不陌生 只是缺 少深入细致地探究 也缺少系统的认识 在本单元中 学生经历了热水变凉 热往哪里传 吸热和散热几课 的学习 已经对身边和自然中的冷热现象有了一定的 了解 在探究能力和方法上 学生对比实验的方法比 较熟悉 对观察的方法已经很好的掌握 知识背景 冷和热对物体的影响在以往研究中 只注重 热胀冷 缩 且热账冷缩在实际中应用广泛 但冷和热还会 影响到物体的形态 甚至会发生化学变化 因而 本 节课在知识上围绕二个线索来研究 形态变化和形状 变化 学情分析 通过与学生接触 以及平时学生上课的表现与作 业情况的观察 发现此班学生学习习惯一般 特别优 异的学生很少 有一小部分学生学习习惯不好 从上 课发言情况 学生作业情况 主动学习状况和朗读感 悟的基础这几方面进行学情分析 我觉得可在教学中 一定要一课一得 将课中的知识点进行强化 逐一过 关 另外 还要多进行课外的拓展学习 进行相关联 的引申 便于把教学教活 优化教材 用好材教 加 强方法指导 第 3 页 共 6 页 教学目标 1 能够运用各种手段研究物体遇冷和受热以后 的变化 2 知道物体遇冷 和受热以后会发生许多变化 有体积的变化 有 质地的变化 也有形态的变化等 3 知道热胀冷缩 在生活中的运用 4 体会到身边的许多现象中蕴含 着科学 教学重点和难点 1 用实验的方法来认识物体受热后的变化 认 识物体形态及形状的变化 2 通过实验来认识物体遇冷受热后的形状变化 教学过程 一 创设情境 聚焦问题 以问题 物体受 热和遇冷以后会发生什么 引发思考 让学生充分 交流自己对物体受热和遇冷后的变化以聚集探究的焦 点 通过交流了解学生的情况 通过分析切入探究的 问题 进而引发学生想继续探究的欲望 为下面的探 究活动奠定基础 这节课我们就来研究冷和热对物 体的影响 我们采用实验探究的方法来研究 二 探究活动一 研究冷和热对物体状态的 影响 1 烧糖作画 活动 研究糖加热后的变 第 4 页 共 6 页 化学生实验前分析方法 实验中 要引导学生仔细观 察 小组讨论交流实验的收获 在学生汇报的基础上 教师适时引导 介绍熔化和凝固的概念 2 冷和热 对物体状态影响的讨论和交流 通过学生的讨论交流 配以教师的课件展示 明确物体在遇冷和受热的时候 会发生形态变化 在科学上 把固体受热变成液化体 叫熔化 把液体遇冷变成固体叫凝固 三 探究活动二 研究冷和热对物体体积的 影响 1 固体的热胀冷缩实验 教师演示铜球的热胀 冷缩实验 玻璃注射器的热胀冷缩实验 2 教师引导设计实验研究水的热胀冷缩固体会 发生这样的变化 液体在加热 遇冷会不会也发生类 似的变化呢 预测 我们怎样才能知道我们的猜测 对不对呢 实验 以水为例进行研究 教师引导 用什么方法给水加热 怎样才能把水的变化看得更清 楚 水及其他液体也一样 出示温度计 像酒精温 度计 水银温度计就是受热了液体膨胀 温度的读数 就会增加 相反 液体会收缩 读数会减少 可见 一般的液体都具有热胀冷缩的性质 3 学生自主设计实验研究空气的热胀冷缩 各 小组自行讨论设计实验方案 教师提示 怎样能收集 第 5 页 共 6 页 一定量的空气作为研究对象 用瓶装 气球装等等 怎样才能有利于观察 小组讨论 要求把想法画出来 通过小组间交流完善研究方案 各小组到实验台前自 选实验用品 按着自己的实验方案进行实验探究 参考方案 1 用气球套在瓶口 加热握变大 冷却气球缩小 2 用带胶塞的玻璃瓶 用滴管滴入水滴把空 气封住 加热水滴向外移动 冷却向里移动 3 用瘪乒乓球 放入热水 会鼓起来 学生 可能还会想到更多 对想不出的老师提示 要多鼓励 学生大胆设计 注意 让学生自行设计实验教师要 做到先放后扶 先让学生自主设计 在交流中 教师 再根据情况进行 扶 教师教学中要多鼓励学生 对学生想法给予肯定 引导学生对自己的设计进行分 析 不要强迫学生接受 四 应用与拓展 1 冷和热对物体的影响在 生活中有着广泛的应用 结合课件介绍铁轨 桥梁留 缝隙的科