假期阅读：《卡尔·威特的教育全书》读后感

第 1 页 共 4 页 假期阅读 假期阅读 卡尔卡尔 威特的教育全书威特的教育全书 读读 后感后感 假期阅读 卡尔 威特的教育全书 天才是这样培养出来的 文 尹中峰 把一个出生时有些痴呆 不太灵活的智障儿培养 成通晓六国语言 精通数学 并被柏林大学聘为法学 教授 这是不是一个奇迹 创造这个奇迹的是卡尔 威特和他的儿子小卡 尔 威特 在卡尔 威特看来 后天培养胜过 天 生我才 但这后天培养 不是靠蛮干 盲干 而 是讲究方式方法的 卡尔 威特认为 培养一个 各 方面都无懈可击 的 天才 需要把握三个条件 一是要把握有利的教育时期 卡尔 威特认为 2 岁之前是发展心理的最佳时 期 2 岁左右是发展语言的最佳时期 2 岁以后是识 字的最佳时期 一旦错过这些时期 儿童的潜能将会 呈递减趋势 无论你采用什么样的补救方法 你都无 法让他的潜能得到充分的发挥 因此 卡尔 威特从 小卡尔 威特出生那天就开始抓住时期实施教育 两 星期大时教给词汇 四个月大时选择食物 两岁时教 第 2 页 共 4 页 他认字 三岁时教他写字 六岁时教他学习德语 并 开始学习法语 意大利语 拉丁语 英语 希腊语 卡尔 威特从教育学的角度 时刻关注着孩子的生长 状况及发展阶段 并及时采取相应的教育措施 对孩 子进行适时的教育 在他的教育下 小小的卡尔 威 特不仅克服了智障 甚至超越了同龄人的智能 卡 尔 威特说得好 教育孩子 千万不要错过孩子发 展智力的最佳时期 二是要运用正确的方式方法 卡尔 威特认为孩子的潜能能不能被充分挖掘 就看父母是否采取了最正确的 最合适的教育方式 为了教育小卡尔 卡尔 威特除了把握最佳教育时期 外 更注重教育方式的运用 在孩子 3 岁时 用 灌 输 的方式教给他语言 音乐 文学 思想道德和感 情倾向等 在孩子听完故事后 让他复述 用不同的 语言讲述同一个故事 讲到精彩时停下来 诱惑孩子 激发孩子的求知欲 用游戏 参观 实验等方式引导 孩子边玩边学 在小卡尔在公共场合鲁莽地纠正彼德 的错误时 卡尔 威特先生能够理性地肯定儿子的判 断 同时也及时指出儿子做法的不当之处 在拜访弗 兰兹先生时 卡尔 威特先生注意引导儿子给弗兰兹 带个礼物 并告诉他 成大事者也需要拘小节 等 第 3 页 共 4 页 等 卡尔 威特认为 在教育孩子时 遇到困难时在 所难免的 但这只说明 我们还没有找到合适的教育 孩子的方式方法 一旦方法对头 问题就可以迎刃而 解 三是对孩子的成才充满信心 卡尔 威特对小卡尔的成才始终充满信心 即使 是在孩子刚出生的时候 发现孩子是智障儿 卡 尔 威特先生也没有失去信心 他说 把一个痴呆儿 童培养成人才 就像太阳每天从东方升起一样不容 置疑 总有一天 他会超过所有天赋比他高的孩 子 成为整个德国最闪耀的天才之星 卡尔 威特 之所以这么自信 是因为他相信 后天教育比天赋更 重要 要知道 良好的教育 会助长一个孩子的快 速成长 当然 卡尔 威特对小卡尔的教育还不止这些 他还注意全面教育 奖励教育 能力培养等各方面的 教育 在他的教育下 小卡尔顺利成长 并取得了优 异的成绩 他的 但丁的误解 甚至帮他成为研究但 丁的