将心比心教学设计 (2)

将心比心 教学设计 教材分析 教材分析 将心比心 是新课标四年级语文下册第二单元的第三篇课文 这 是一篇略读课文 课文以 将心比心 为题 通过发生在日常生活中 的两个小故事 揭示了令人深思的人生哲理 学情分析 学情分析 我任教的班级孩子们学习勤奋 待人真诚 懂事 有礼貌 但有些 同学比较内向 在课堂上表现不是很积极 表达能力也有点欠缺 如何从文本联系到生活 表达自己的正确见解 对一部分学生来说 比较困难 这也是我今后要努力的方面 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 重点指导学生朗读文中 两处人物的语言和结尾的重点段 2 通过课文的学习 深入理解课文内容 体会生活中只有将心 比心 才能使人与人之间多一些宽容和理解 3 进一步培养学生独立阅读的能力 认真听别人发言 敢于发表 自己的见解 教学重难点 教学重难点 1 让学生通过与文本人物的对话交流 受到中华民族传统美德熏陶 2 如何引导学生通过体会文中人物语言而使表达产生感人的效果 教学方法 教学方法 讲授法 自学法 阅读法 引读法 教学课时 教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 导入 1 用公益广告导入 看到这些你想说什么 2 对呀 人间处处充满真情 充满温暖 孩子们我们今天学习一篇 感人的文章 将心比心 师板书课题 学生竖空 齐读课题 3 将心比心什么意思呢 谁来告诉老师 A 指名学生说 B 师总结 遇到事情设身处地的为他人着想 二 初读课文 整体感知 1 请同学们大声朗读课文 思考 将心比心 这篇课文讲了哪两 个动人的故事 把难读的句子多读几遍 2 孩子们都养成了边读边思考的好习惯 汇报学习成果 3 说的真不错 这两件事一件事听人转述的 另一件是自己亲身经 历的 我们先来学习亲身经历的事 三 精读课文 研读语句 1 你们读读第二件事 划出母亲说的话 课件出示 不要紧 再来一次课件出示 不要紧 再来一次 这是我的女儿 和你差不多大小这是我的女儿 和你差不多大小 患者的宽容和鼓励 患者的宽容和鼓励 A 学生齐读 B 从母亲的话中你体会到了什么 温暖 宽容 鼓励 幸 福 C 请你用温暖 幸福的语气来读这两句话 D 护士听了母亲的话有什么样的心情 轻松 温暖 E 请你用轻松 温暖的语气来读 2 我们先来一起研读母亲说的第一句话 课件出示 不要紧 再来一次课件出示 不要紧 再来一次 A 齐读 这句话字面意思是什么 不要紧张 下次肯定能成 功 B 一般人会怎么做 针眼处鼓起青包母亲的眼神仍然很平静 此时 此刻母亲的心理在想什么 新手需要鼓励 想到她女儿也是学医 的 C 用宽容 鼓励的语气来读这句话 D 这种宽容怎能不令护士感动呢 谁来读读护士说的话 之后齐读 3 研读母亲说的第二句话 课件出示 这是我的女儿 和你差不多大小课件出示 这是我的女儿 和你差不多大小 患者的宽容和鼓励 患者的宽容和鼓励 A 指名学生读 这句话写出母亲的什么 对别人的希望 B 带着希望读这句话 4 母亲还有什么希望 齐读最后一自然段 课件出示 是呀 如果我们在生活中能够将心比心课件出示 是呀 如果我们在生活中能够将心比心 宽容和理解 宽容和理解 A 带着希望再读 B 师引读 如果我们在生活中能够将心比心 生读就会 C 课堂练习 如果 就 D 人与人只要做到宽容 鼓励 信任 关爱 世界就会多一份理解 多一份爱 板书板书 理解 画心理解 画心 5 孩子们有位阿姨就做到了将心比心 你们自由读课文的第一自然 段 读完之后用第一人称来填空 课件出示 有一次 我去商店 正要松开推门的手时 我看见课件出示 有一次 我去商店 正要松开推门的手时 我看见 我想 我想 于是我继续 于是我继续 6 生活中 有这样将心比心的事吗 让学生交流 说一说 四 小结 将心比心是