六年级语文上册第六组课外以轻叩诗歌大门教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 六年级语文上册第六组课外以轻叩诗歌大六年级语文上册第六组课外以轻叩诗歌大 门教学反思门教学反思 六年级上册第六组课外以轻叩诗歌大门为题 让 我们一起打开了一扇通往诗歌诗歌殿堂的大门 在这 一单元的学习中 我和孩子们一起体验了诗词的魅力 诗经 采薇 节选 是本单元的第一篇诗歌 讲实话 我不喜欢这样的节选 诗歌节选之后 失去 了本来的意思 因此我在课堂上让学生浏览了 采薇 的原文 让他们对原诗有一定了解 重点学习了课文 中的选文 之后还补充了 关雎 蒹葭 学生对 诗经 产生了浓厚的兴趣 向他们推荐了 诗经诵 读本 春夜喜雨 西江月 夜行黄沙道中 天净 沙 秋 这三首诗词唯美动人 在教学中我采用了以 读代讲的方式进行学习 逐字逐句的进行分析 以小 组讨论的方式发现诗歌中的停顿和押韵 但是学生对 天净沙 秋 的意境了解不够深入 我在教学中忽 视了这一方面 太阳的话 白桦 作为现代诗 有着现代诗 特有的音韵美和形式美 对于诗歌的理解可以有多个 第 2 页 共 3 页 角度 在这方面 我没有直接告诉他们我对诗歌的看 法 而是仅仅告知他们写作背景 通过反复朗读 读 出了自己的感受 同时还推荐了 我爱这土地 大 堰河 我的保姆 加深对艾青的认识 与诗同行 部分以儿童诗为主 同时还有动手 写诗的要求 因此在朗读诗歌的基础上 我又增加了 学习写诗的内容 学生写得十分精彩 看了学生的作 品 我深深的感受到 学生们都是有灵性的 只要给 他们一个舞台他们便能给你一个大大的惊喜 这就是 为什么在教育理论中我们一次一次的强调以学生为主 体 学生作品 雾霾 雾霾 我想请你离开 你遮住了我的视线 使我无法出行 雾霾 我想请你离开 你遮住了城市的风景 使我欣赏不到她的光彩 雾霾 第 3 页 共 3 页 我想请你离开 你遮住了城市的天
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