《鼓乐传情》教学设计

第 1 页 共 7 页 鼓乐传情鼓乐传情 教学设计教学设计 教学内容 1 唱 敲起我的小木鼓 2 动 露一手 节奏听辨与表现 教学目标 1 指导学生能用欢快 热烈的情绪流畅地演唱 敲起我的小木鼓 在学习歌曲时能够关注反复记 号 正确掌握歌曲的演唱顺序 2 通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提 取节奏的能力 同时培养学生演奏较密集节奏的能力 教学重点 难点及解决方法 歌曲活泼 欢快 节奏较为紧密 学唱时又采用 整体听唱与分句模唱相结合的方式 熟悉后 可将几 个难点节奏单独列出 让学生自由组合练习 用教材 提示 的方式听辨节奏 这样既能解决了节奏难点 又不至于枯燥无味 教学过程 一 师生问好 组织教学 二 新授歌曲 1 指导性谈话 第 2 页 共 7 页 2 先范听一遍录音 3 具体进行教唱歌曲 4 具体进行分析透析歌曲结构 情绪 曲式等 该首歌曲是一首热情 活泼的儿童歌曲 歌曲表 达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬 歌曲为单二段 曲式 四二拍 其旋律流畅 节奏多变 附点节奏 前十六分节奏 后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富 有动感 5 在以上分析的基础上进行有表情地演唱 6 歌曲进行总结归纳 三 动 露一手 节奏听辨与表现 1 用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏 并说说它 是歌曲中的哪一句 略 2 用自制的小鼓敲出 为歌曲伴奏 略 四 布置竖笛作业 古曲 夕阳箫鼓 五 教学后记 第二课时 教学内容 1 听 将军令 滚核桃 2 动 我们创造 以击鼓方式表现特定情景 教学目标 第 3 页 共 7 页 1 学生在欣赏 将军令 滚核桃 的过程中 感受到 鼓示 这种特殊音乐表现形式的独特魅力 体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异 进一步开阔 音乐视野 对 文化的多样性 有初步的感受和了解 2 学生能积极参与到 以击鼓方式表现特定 情景 的创造性活动中 通过感受与体验 对我国传 统的 锣鼓经 有初步的感性认识节奏感与动作的协 调性得到训练 教学重点 难点及解决方法 可以让学生看一些关于 苏南吹打 的图片 简 单介绍苏南吹打乐的主要演奏乐器 听赏过程中 可 引导学生结合哼唱主题旋律感受这种器乐演奏形式的 独特风格 老师可以先向学生介绍简单的 锣鼓经 知识 了解 同 丈 台 七 朴 所代表的打击乐器音响 教学过程 一 师生问好 组织教学 二 复习歌曲 敲起我的小木鼓 三 欣赏乐曲 将军令 滚核桃 1 先范听 将军令 一遍 第 4 页 共 7 页 2 具体进行分析 在分析时要注意给学生提示时语言要通俗化 3 让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受 4 师作归纳总结 5 试听 滚核桃 一遍 6 具体进行分析 7 让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受 8 师作归纳总结 9 对欣赏内容作总结归纳 四 动 我的创造 以击鼓方式表现特定情景 请同学们动手敲一敲鼓 想一想能用哪些方法让 鼓发出不同的声音 怎样利用这些声音表现特定的情 景 五 教学后记 第三课时 教学内容 1 听 非洲鼓魂 2 唱 咿唷嘞啦 3 拓展 欣赏非洲舞蹈 教学目标 1 学生在欣赏 非洲鼓魂 的过程中 感受到 鼓乐 这种特殊音乐表现形式的独特魅力 进一步 第 5 页 共 7 页 开阔音乐视野 对 文化的多样性 有初步的感受和 了解 2 学生能用欢快 热烈的情绪流畅地演唱 咿 唷嘞啦 在学习歌曲时能够关注反复记号 正确掌 握歌曲的演唱顺序 教学重点及难点 解决方法 1 先听赏 听赏后交流自己的体会 接着可以 让学生做 会说话的鼓 的节奏游戏或让同学们欣赏 非洲鼓乐表演的视频 让他们更直观地感受非洲鼓乐 然后老师指导学生听赏 再随着 非洲鼓魂 音乐模 仿非洲人也击鼓 舞蹈的情态 教学过程 一 师生问好 组织教学 二 学习新授歌曲 咿唷嘞啦 1 先范听一遍录音 2 具体进行教授 3 具体进行分析 透析 咿唷嘞啦 是刚果民歌中的衬词 本身没有具 体含义 歌曲的显著特点是节奏极其丰富 旋律行进 独具特色 我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾 激越的 歌声和鼓声 4 在分析的基础上再进行演唱 第 6 页 共 7 页 5 检查学生演唱情况 6 对歌曲进行小结 归纳 7 听赏 非洲鼓魂 8 先进行范听一遍 9 进行具体分析 鼓是非洲普遍流行的乐器 又被称为 非洲传统 音乐之魂 10 在分析的基础上再让学生感受一遍 11 师在欣赏上作小结 三 拓展 欣赏非洲舞蹈 可以建议学生网上收集非洲歌舞 并感受 四 教学后记 第四课时 教学内容 1 听 黄河留下威风鼓 2 奏 竖笛 夕阳箫鼓 教学目标 1 通过欣赏 黄河留下威风鼓