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第 1 页 共 3 页 花钟花钟 听课心得评课稿听课心得评课稿 花钟 听课随想反思 今天有幸听了崔老师的 花钟 一课 让我收获 颇多 更是看出自己有诸多不足 仍需继续努力 花钟 是一篇优美的文章 文字生动 语言优 美 被崔老师讲的很美 正如文中所说的鲜花朵朵 芬芳迷人 作者笔下流露出的文意 就像生动活泼的 孩子们 千姿百态 陈老师的讲课将文章的特点展现 的淋漓尽致 我收获良多 学以致用 一 识字环节非常扎实有效 崔老师将生字新词利用卡片的形式出示 第一组 是基础的生字 第二组是描写花的词语 学习时 首 先抓读准字音 再让孩子们读完各组词语之后发现规 律 可以帮助他们积累词语 丰富写作的语言 再次 简单的描述生字的演变 简短的言语 形象的理解 就将识字的方法传授给了学生 非常扎实透彻 二 品读环节非常清晰 本节课的重点在于体会作者第二小节的语言 首 先 崔老师先让孩子们找出难读和难懂的一小节 让 孩子们先读通顺 并且随文识字对学生来说也是一种 很不错的教学方法 说自己喜欢的句子做表情更是妙 第 2 页 共 3 页 趣横生 生动活泼 接着出示两句语言不同的话 一 句是没有修饰的普通句子 一句是课文原句 让孩子 们进行句式比较 初步体会文本的美丽之处 然后 让孩子们找自己喜欢的句子读一读 这是一个从模糊 到清晰的过程 在老师这样适时的点拨中 让孩子们 的朗读水平一次比一次有进步 比如 在讲到万寿菊 的欣然怒放时 对孩子们说 热情一点儿 生读不出 感觉时 老师又加上一些动作 促进孩子们的理解水 平 在讲 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 时 老师说 笑 得再甜一点儿 找学生做出笑脸的表情 孩子们个个 都露出了可爱的笑脸 简简单单的一个小动作表情 让孩子们原有的理解的水平 更加进了一大步 孩子 们读课文不清楚时 老师及时制止 让他试着再读一 遍 逐句学习完第二小节时 让孩子们齐读课文 此 时 生并没有读出刚开始的感觉 而且语速过快 老 师马上喊停 提醒孩子们像刚才那样读课文才会更动 听 于是 效果就出来了 往往 我们也正是忽略了 这些 因此在今后的教学课文中要细加琢磨 特别值 得我深思和学习 三 评价语丰富 整堂课的语言 都显得紧凑 尤其是老师的评价 语 及时的给孩子们鼓励 让孩子们感觉到了兴趣 第 3 页 共 3 页 孩子读书读的不够好 但是能读下来 老师便说 真不错 能读通顺了 读好了的学生 老师会说 非常了不起 读得很感情 给了孩子们鼓励 上 课也更积极了 在孩子们回答问题时 老师都不忘说 一句 还有谁想起来试试呢 更是激发了更多孩 子的举手回答问题的积极
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