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文档简介

综合实践活动的教学计划综合实践活动的教学计划 综合实践活动是现代教育中的个性内容 体 验内容和反思内容 与传统教育片面追求教育个体的发展 共 性和知识有所不同 综合实践活动提供了一个相对独立的学习 生态化空间 学生是这个空间的主导者 学生具有整个活动绝 对的支配权和主导权 能够以自我和团队为中心 推动活动的 进行 一 指导思想 综合实践活动是 九年制义务教育课程计划 所规定的必修 课程 综合实践活动教学计划 旨在培养学生综合运用知识的 能力 发现和解决问题的能力 去体验和感受生活 培养自己 的实践能力 增强创新意识 本学期 我将以 基础教育课程 改革纲要 为指导 以实践为核心 以活动为载体 培养学生 创新精神和实践能力 二 课程目标 1 使学生获得亲身参与研究探索的体验 形成善于质疑 乐 于探究 努力求知的积极态度 2 培养学生自主发现和提出问题 解决问题的探究能力 3 培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能 4 养成劳动观念 形成一般劳动技能 教学工作计划 综合 实践活动教学计划 5 培养学生的公民意识 参与意识 社会责任意识和主人翁 精神 6 使学生进一步了解社会生活和社会环境 增长从事社会活 动所需的知识 增强适应现代社会生活的能力 三 课程内容 综合实践活动的主要内容包括研究性学习 社区服务与社会 实践 劳动与技术教育 信息技术教育四个方面 在活动中 研究性学习作为综合实践活动的基础 倡导探究的学习方式 这一方式渗透于活动的全部内容之中 四个方面的内容是以配 合的形态呈现的 因此 我将依据学校特色活动 地方特色 以及时令 季节等 共同构成内容丰富 形式多样的综合实践 活动 四 教学措施 1 重视发展性教学评价方法的运用 强调评价过程化 重视 儿童在活动中的态度 情感 行为表现 重视儿童活动中付出 的努力的程度 以及过程中的探索 思考 创意等 强调评价 多样化 如 主体多样化 角度多样化 尺度多样化 强调质 性评价 强调日常观察过程 强化专题性探究过程 建立成长 记录袋 实施阶段性评价 2 开发教学资源 从教科书扩展到学生的整个生活空间 把 教学内容与本地区实际有机结合起来 同时关注社会新的发展 和变化 增进课程内容的现实性和亲近感 使本课
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