心理健康试卷分析及分析报告.doc

.宿迁泽达职业技术学院试卷分析表 20132014学年第二学期课程名称心理健康教育任课教师徐 磊教学时数24课时授课班级建筑管理1301人数55人缺考人数2人及格人数52人及格率94.9%平均分83.39最高分88最低分56作弊人数0人85分31人7584分10人6574分0人学生考试成绩分布曲线图分 数人 数综合分析心理健康教育是为了全面提高在校学生的心理素质，促进大学生的健康发展，为将来走入社会，走上工作岗位，适应工作的压力和积极面对社会的竞争，提高学生对待性问题的素养，促进学生科学地掌握性的本质，理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点；为此，考核的方式包括平时成绩（辩论会、讨论会、上课表现），期末考核（联系自己的实际写一篇心理健康课收获的体会）通过考核使学生在掌握心理知识的基础上，树立正确的性道德、性价值观念，促进每一个学生的身心健康成长，成为具有责任感、具有智慧地选择适当的行为能力的人。通综合分析过本学期的学习考核，每个同都有了不同程度的收获。今后教学改进措施：在今后的教学中要理论联系实际，运用案例启发引导学生积极主动地学习，要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动，重视多媒体教学，运用多媒体资源，使学生获得直观生动的学习。在实验课教学中，重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。在进行课堂讲授和实验教学的基础上，提倡和鼓励学生主动学习， 通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念，寓教于乐，使学生在主动学习的过程中去理解、感悟，达到心灵的真正触动。注重教学过程中及课后的教师指导，主动了解学生、热心帮助学生解决实际问题。教研室意见 签名： 2014 年 4 月2日教务意见签名： 2014 年 4 月2日说明此表由所在系（部）保存20132014学年第二学期 心理健康教育教学质量分析报告任课教师：徐磊 一、课程基本情况考查方式：平时成绩+期末成绩授课班级：课程特点：公共课程；每周2课时，共24课时。二、学科成绩构成：平时成绩40%+期末考查60%三、考查分值分配共有两项内容。（一）平时成绩（共40分）1、课堂表现(20分)：主要考核学生到课情况及课堂发言讨论情况。2、辩论会的表现（10分）3、课堂讨论和讨论稿件（10分）（二）期末考查（共60分） 开卷考试四、学生总成绩情况在本次期末考试中，建筑管理1、工程造价1、学前教育2班、财务管理1302班、成绩情况统计见下表：班级考试人数优秀率及格率班均分建筑管理15212.5%92.21%86.87工程造价15079.6%91.32%87.39学前教育2班4869.39%90.14%86.85财务管理13025168.3%89.56%86.75五、考查质量分析通过本次考查，使大部分学生掌握了人际交往的技巧，提高了学生对待性问题的素养，促进学生科学地掌握性的本质，理解人生各个年龄阶段的性生理和性心理特点；能够树立正确的恋爱观，通过辩论讨论会提高了学生的口语表达和思维能力。六、下一步教学应注意的问题在今后的教学中要理论联系实际，运用案例启发引导学生积极主动地学习，要有计划地组织一些课堂讨论。注重结合理论教学演示或实施相关的教学活动，重视多媒体教学，运用多媒体资源，使学生获得直观生动的学习。在实验课教学中，重视培养学生的科学素养、分析和解决问题及实际操作能力。在进行课堂讲授和实验教学的基础上，提倡和鼓励学生主动学习， 通过师生交流、课堂讨论、参与式课堂教学活动等体现新的教育教学理念，寓教于乐，使学生在主动学习的过程