新人教版一年级上册数学优秀教案《加减混合计算》教学设计_第1页
新人教版一年级上册数学优秀教案《加减混合计算》教学设计_第2页
新人教版一年级上册数学优秀教案《加减混合计算》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 新人教版一年级上册数学优秀教案新人教版一年级上册数学优秀教案 加减加减 混合计算混合计算 教学设计教学设计 一 教学目标 一 知识与技能通过联系实际情 境 帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法 使学生看清运算符号 正确进行计算 为进一步学习 20 以内加减法的计算打下必要的基础 二 过程 和方法借助直观演示 使学生学会观察反映连续变化 的情境图 培养学生的识图能力 三 情感态度和 价值观通过教学使学生体验数学与生活的联系 渗透 用数学的意识 二 目标分析本课教学目标是在学生比较熟练地 掌握了 10 以内加减法以及连加连减的基础上 通过 联系实际情境 调动已有经验 学习 探究加减混合 计算的意义及其计算方法 三 教学重难点教学重点 理解加减混合计算的 意义及其计算方法 教学难点 使学生克服因前后两 个计算步骤所采用的计算方法不一致而产生的困难 正确计算 四 教学准备课件 与情境图相关的图片等 五 教学过程 一 复习铺垫 1 看图列式 1 分别出示 由学生介绍图意 2 学生讨论解 第 2 页 共 3 页 决问题的方法 并说明为什么用连加或连减的理由 3 学生计算 并说一说怎样计算连加连减 2 口 算 3 2 3 6 2 2 9 2 5 8 4 4 设计意图 复习连加连减的意义及其计 算方法 激活已有的经验 为本节课学习加减混合计 算做好铺垫 二 探究新知 1 情境导入 1 利 用天鹅图片 分步演示例 1 的问题情境 学生通过观 察 依次得到以下信息 湖里原来有 4 只天鹅 飞来 3 只后 又飞走 2 只 2 根据信息 提出 问题 湖里现在有多少只天鹅 3 指名完整叙述 问题情境 设计意图 将静态的情境图以直观演示 的方式分步呈现 让学生置身其中 便于学生更好地 理解问题情境 进而理解加减混合计算的意义及其计 算方法 2 联系实际情境 认识主题图 1 组织 学生讨论天鹅只数的变化过程 并利用课件根据变化 的过程分别出示两幅静态图 再通过标注箭头的方式 将两幅图连接起来 使之成为连续的图 2 引导 学生观察情境图 边打手势边叙述图意 设计意图 帮助学生了解主题图的 学会观察连续图的图意 培 养学生的识图能力 为以后的看图列式打基础 3 初步理解加减混合计算的意义及其计算方法 1 引导学生用算式表示问题情境 4 3 2 追问 第 3 页 共 3 页 算式 4 3 2 的含义 2 组织学生讨论 明确 我们把这样既有加法又有减法的算式叫做加减混合 指导学生读算式 3 组织学生探讨加减混合计算 的计算方法 引导学生联系实际情境或对照情境图 思考先算什么 再算什么 并说明理由 指名计算 老师在算式中用线标明计
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论