教育部教师“十条禁令”

教育部教师 十条禁令 1 严禁传播违背国家法律法规 教育方针和对 学生有不良影响的言论 2 严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外 出代课 3 严禁收受学生或家长财物 谋取个人私利 4 严禁向学生乱收费 乱发资料和推销商品 5 严禁体罚和变相体罚学生 不得有对待学生不 平等 不公正和讥讽 歧视和侮辱学生或者其他有辱 人格尊严的言行 6 严禁张榜公布学生的考试成绩 名次 7 严禁随意停课和无计划 无教案上课 8 严禁以任何手段抄袭 剽窃和侵占他人劳动 成果 在招生 考试 职称评审答辩等工作中 不得有 弄虚作假等违规 违纪 违法行为 9 严禁工作时间玩电子游戏 炒股 不得在课堂 接 打手机和接待客人 10 严禁指责和训斥家长 篇一 篇一 2015 年师德师风学习材料年师德师风学习材料 教师是立校之本 师德是教育之魂 教师是立校之本 师德是教育之魂 面向面向 21 世纪教育振兴行世纪教育振兴行 动动计划计划 指出 要指出 要 大力提高教师队伍的整体素质 特别要加强师德大力提高教师队伍的整体素质 特别要加强师德 建设建设 要达到高质量的教育 必须要有高素质的教师 可见 强化 要达到高质量的教育 必须要有高素质的教师 可见 强化 人民教师的师德建设 是实施素质教育的奠基工程 教师是学生精人民教师的师德建设 是实施素质教育的奠基工程 教师是学生精 神文明建设的主力军 建设一支具有优秀的师德 师表风范 具有神文明建设的主力军 建设一支具有优秀的师德 师表风范 具有 模范的师爱形象 具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍 模范的师爱形象 具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍 是办好学校的根本所在 是教育改革和发展的重大举措 是培养社是办好学校的根本所在 是教育改革和发展的重大举措 是培养社 会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要 会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要 一 加强人民教师的师德建设 塑造优秀的师表风范一 加强人民教师的师德建设 塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设 在于学校切合实际制定完善的政治学习 新时期师表的建设 在于学校切合实际制定完善的政治学习 业务提高计划及标准 依照业务提高计划及标准 依照 教育法教育法 教师法教师法 的规定对教师的的规定对教师的 基本权利 职责和义务进行培养 检查和监督 让教师从思想上把基本权利 职责和义务进行培养 检查和监督 让教师从思想上把 邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体 把学习 邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体 把学习 政治 正气与教书育人贯穿始终 树立马克思主义的辩证唯物主义政治 正气与教书育人贯穿始终 树立马克思主义的辩证唯物主义 和历史唯物主义的世界观 明确教育事业是教师用自己的劳动 职和历史唯物主义的世界观 明确教育事业是教师用自己的劳动 职 业 以人格来培养人格 以灵魂来塑造灵魂 严于律己 让文明的业 以人格来培养人格 以灵魂来塑造灵魂 严于律己 让文明的 言行举止堪为学生的表率 从而对全社会的教育改革和教育发展产言行举止堪为学生的表率 从而对全社会的教育改革和教育发展产 生积极而广泛的影响 生积极而广泛的影响 二 加强人民教师的师德建设 树立模范的师爱形象二 加强人民教师的师德建设 树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓 师爱是教师更好地完成教师爱是教师职业道德的核心和精髓 师爱是教师更好地完成教 学任务的有效保证 是教育方针的基本要求 是教师爱岗敬业热爱学任务的有效保证 是教育方针的基本要求 是教师爱岗敬业热爱 学生的体现 是教师教学中出自崇高的目的 充满科学精神 普遍 学生的体现 是教师教学中出自崇高的目的 充满科学精神 普遍 持久而又深厚的教育之爱 这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲持久而又深厚的教育之爱 这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲 近感 期望感和献身的热忱 为此 学校要实施师爱工程 对教师近感 期望感和献身的热忱 为此 学校要实施师爱工程 对教师 进行师爱形象塑造 要求教师要从热爱教育事业 艰苦奋斗 无私进行师爱形象塑造 要求教师要从热爱教育事业 艰苦奋斗 无私 奉献的敬业精神做起 要淡泊名利 积极向上 自觉锤炼自己 以奉献的敬业精神做起 要淡泊名利 积极向上 自觉锤炼自己 以 全局为重 不为学生家庭地位 状况来偏倚学生 也不以学生成绩全局为重 不为学生家庭地位 状况来偏倚学生 也不以学生成绩 和表现来薄厚待之 要针对每个学生具体情况 严而有格 严而有和表现来薄厚待之 要针对每个学生具体情况 严而有格 严而有 度 严而有恒 严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱 在尊度 严而有恒 严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱 在尊 重保护教育学生的基础上 使学生健康地 生动活泼地茁壮成长 重保护教育学生的基础上 使学生健康地 生动活泼地茁壮成长 三 加强人民教师的师德建设 具备高超的师识本领三 加强人民教师的师德建设 具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光 是以教教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光 是以教 师高超的师识本领为寄托 师识包括教师自身的素质学识 教学质师高超的师识本领为寄托 师识包括教师自身的素质学识 教学质 量意识 教学教改意识和适应教学发展的竞争意识 教师具备高超量意识 教学教改意识和适应教学发展的竞争意识 教师具备高超 的师识本领 必须注重学历层次的提高 设计培训的师识本领 必须注重学历层次的提高 设计培训方案方案 及时稳妥 及时稳妥 地 有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造 学历后的继地 有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造 学历后的继 续教育和自学研修 注重对续教育和自学研修 注重对 博学多才博学多才 的的 经师经师 和对和对 道德高尚道德高尚 的的 人师人师 的培养 适当的安排各种观摩助教活动 鼓励教师加强自我的培养 适当的安排各种观摩助教活动 鼓励教师加强自我 文化建设和自我思想改造 端正认真严肃 实事求是 尊重真理 文化建设和自我思想改造 端正认真严肃 实事求是 尊重真理 尊重知识的态度 监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基尊重知识的态度 监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基 础理论和专业知识 独立掌握 正确分析和处理教材的业务能力 础理论和专业知识 独立掌握 正确分析和处理教材的业务能力 达到教育教学能力有明显提高 保证教学质量 培养教师养成学习达到教育教学能力有明显提高 保证教学质量 培养教师养成学习 教育学 心理学和钻研教学的自觉性 并增加文学 艺术 历史 教育学 心理学和钻研教学的自觉性 并增加文学 艺术 历史 哲学等方面的文化修养 达到教师综合师识本领的提高 从思想上哲学等方面的文化修养 达到教师综合师识本领的提高 从思想上 彻底除去陈规 开拓创新 积极实践 不断前进 彻底除去陈规 开拓创新 积极实践 不断前进 四 加强人民教师的师德建设 掌握精湛的师艺四 加强人民教师的师德建设 掌握精湛的师艺 国家的兴衰 取决于教育 教育的兴衰 取决于教师 打铁先要国家的兴衰 取决于教育 教育的兴衰 取决于教师 打铁先要 自身硬 教师有过硬的知识基底和教学技能 才基本具备参与未来自身硬 教师有过硬的知识基底和教学技能 才基本具备参与未来 的知识经济时代 信息时代教书育人工作的首要条件 为此 严格的知识经济时代 信息时代教书育人工作的首要条件 为此 严格 锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急 新时期乃至跨世纪的教师要锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急 新时期乃至跨世纪的教师要 掌握精臻的师艺才华 第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的掌握精臻的师艺才华 第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的 业务素质 第二 要重视教学思路上的革命 具有创新意识和超前业务素质 第二 要重视教学思路上的革命 具有创新意识和超前 意识 第三 要侧重教学效果上的提高 具有学科发展能力和创新意识 第三 要侧重教学效果上的提高 具有学科发展能力和创新 能力 第四 要了解市场需求 把握科学前沿脉搏 培养创新人才 能力 第四 要了解市场需求 把握科学前沿脉搏 培养创新人才 只有这样 教师才能在耕耘中拓宽视野 奋力拼搏 在执教中提炼只有这样 教师才能在耕耘中拓宽视野 奋力拼搏 在执教中提炼 师艺 升华师技 教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的师艺 升华师技 教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的 挑战 真正成为增强综合国力的基础 从而推动社会主义事业飞速挑战 真正成为增强综合国力的基础 从而推动社会主义事业飞速 发展 发展 师德师风 简单理解就是教师从教的道德作风 学高为师 德师德师风 简单理解就是教师从教的道德作风 学高为师 德 高为范 学是师之骨 德为师之魂 被誉为万世师表的孔子曾说过 高为范 学是师之骨 德为师之魂 被誉为万世师表的孔子曾说过 德之不修 学之不讲 闻义不能徙 不善不能改 是吾忧也 德之不修 学之不讲 闻义不能徙 不善不能改 是吾忧也 倡倡 扬高尚的师德师风 是中华民族的优良传统 是新时期教师教育的扬高尚的师德师风 是中华民族的优良传统 是新时期教师教育的 首要任务 是加强青少年学生思想道德建设的必然要求 学校开展首要任务 是加强青少年学生思想道德建设的必然要求 学校开展 师德师风师德师风 系列活动 是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要系列活动 是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要 点 点 教师不仅是知识的传播者 智慧的启迪者 人格的影响者 也是教师不仅是知识的传播者 智慧的启迪者 人格的影响者 也是 道德的实践者和示范者 师德师风直接影响教育行风 关系教育形道德的实践者和示范者 师德师风直接影响教育行风 关系教育形 象 关系受教育者健康成长 从教育发展的要求来看 教师的品德象 关系受教育者健康成长 从教育发展的要求来看 教师的品德 素养也是教师发展的一个重要前提 素养也是教师发展的一个重要前提 我校教师 数十年如一日 兢兢业业 无怨无悔 教书育人 我校教师 数十年如一日 兢兢业业 无怨无悔 教书育人 呕心沥血 为人师表 无私奉献 在平凡的岗位上做出了不平凡的呕心沥血 为人师表 无私奉献 在平凡的岗位上做出了不平凡的 业绩 涌现出许多德育先进典型 赢得了全校师生的信赖与尊重 业绩 涌现出许多德育先进典型 赢得了全校师生的信赖与尊重 为学校赢得了良好的社会声誉 但是在教师队伍建设和师德师风建为学校赢得了良好的社会声誉 但是在教师队伍建设和师德师风建 设方面还存在一些不容忽视的问题 如个别教师缺乏敬业精神和奉设方面还存在一些不容忽视的问题 如个别教师缺乏敬业精神和奉 献精神 工作不思进取 不能深入研究新时代学生的特点 对学生献精神 工作不思进取 不能深入研究新时代学生的特点 对学生 缺乏宽容和耐心 体罚或变相体罚学生 乱收费等 因此 我们有缺乏宽容和耐心 体罚或变相体罚学生 乱收费等 因此 我们有 必要继续加强师德师风建设 努力做让人民满意的教师 必要继续加强师德师风建设 努力做让人民满意的教师 首先 师德师风建设要坚持以热爱学生 教书育人为核心 以首先 师德师风建设要坚持以热爱学生 教书育人为核心 以 敬业爱岗 为人师表为基本准则 以十条敬业爱岗 为人师表为基本准则 以十条 规范规范 为行为要求 以为行为要求 以 终身学习 无私奉献为理想追求 使师德师风建设工作的关键环节终身学习 无私奉献为理想追求 使师德师风建设工作的关键环节 和主要内容具体化 规范化 制度化 教师要模范践行陶行知先生和主要内容具体化 规范化 制度化 教师要模范践行陶行知先生 捧着一颗心来 不带半根草去捧着一颗心来 不带半根草去 的崇高精神 守得住清贫 经得起的崇高精神 守得住清贫 经得起 诱惑 自觉抵制社会不正之风的影响 无愧于诱惑 自觉抵制社会不正之风的影响 无愧于 人类灵魂工程师人类灵魂工程师 这这 一神圣称号 一神圣称号 其次 学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制其次 学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制 度 定期评议师德师风 并将考核评议结果作为教师聘用 职称评度 定期评议师德师风 并将考核评议结果作为教师聘用 职称评 定 晋级 表彰的重要依据 并注意发现和培养师德先进典型 树定 晋级 表彰的重要依据 并注意发现和培养师德先进典型 树 立师德标兵 同时 我们也认为 师德师风建设是一项社会系统工立师德标兵 同时 我们也认为 师德师风建设是一项社会系统工 程 学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书程 学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书 育人紧密结合起来 进一步维护教师的职业尊严 保障教师的合法育人紧密结合起来 进一步维护教师的职业尊严 保障教师的合法 权益 积极为教师办实事 办好事 让社会 学校领导对教师的关权益 积极为教师办实事 办好事 让社会 学校领导对教师的关 爱之情去滋润教师对学生的关爱之心 爱之情去滋润教师对学生的关爱之心 再次 再次 我校开展我校开展 师德师风师德师风 活动的活动的活动方案活动方案 注重实效 受 注重实效 受 到了全体教师的赞同 教师需要从小事做起 从自我做起 率先垂到了全体教师的赞同 教师需要从小事做起 从自我做起 率先垂 范 作出表率 以高尚的人格感染人 以整洁的仪表影响人 以和范 作出表率 以高尚的人格感染人 以整洁的仪表影响人 以和 蔼的态度对待人 以丰富的学识引导人 以博大的胸怀爱护人 虽蔼的态度对待人 以丰富的学识引导人 以博大的胸怀爱护人 虽 然我们正在冲刺中考 但还是认识到我校开展然我们正在冲刺中考 但还是认识到我校开展 师德师风师德师风 建设的重建设的重 要性 因为教师工作的要性 因为教师工作的 示范性示范性 和学生所特有的和学生所特有的 向师性向师性 使教师 使教师 在学生心目中占有非常重要的位置 孔子曰 在学生心目中占有非常重要的位置 孔子曰 其身正 不令而行 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 其身不正 虽令不从 学生总是把教师看作学习 模仿的对象 只学生总是把教师看作学习 模仿的对象 只 有具备良好的有具备良好的 师德师风师德师风 学生才会 学生才会 亲其师 信其道亲其师 信其道 进而 进而 乐其乐其 道道 才能保证教书育人的实效 才能保证学生以最佳的学习状态 才能保证教书育人的实效 才能保证学生以最佳的学习状态 心理状态参加学习和活动 以受到教育和启迪 实现全面发展 心理状态参加学习和活动 以受到教育和启迪 实现全面发展 第四 我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生 热爱一第四 我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生 热爱一 个学生就等于塑造一个学生 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 个学生就等于塑造一个学生 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间 将一名有偷年时间 将一名有偷 窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 每一位学生都渴望得到窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 每一位学生都渴望得到 老师的爱 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生 容易形成特别性老师的爱 尤其是那些家庭有过特殊变故的学生 容易形成特别性 格 我们年级就有几个这样的学生 这就要求教师真诚相待 热情格 我们年级就有几个这样的学生 这就要求教师真诚相待 热情 鼓励 耐心帮助 用师爱的温情去融化他们鼓励 耐心帮助 用师爱的温情去融化他们 心中的坚冰心中的坚冰 让他们 让他们 在愉快的情感体验中接受教育 我们年级有几位老师在这方面就做在愉快的情感体验中接受教育 我们年级有几位老师在这方面就做 得很好 得很好 第五 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现 就第五 老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现 就 是无论怎样对学生要求严格 师生之间都应保持一种人格上的平等 是无论怎样对学生要求严格 师生之间都应保持一种人格上的平等 师生应形成一种相互学习 相互尊重的新型的和谐的关系 老师们师生应形成一种相互学习 相互尊重的新型的和谐的关系 老师们 有针对地提出 尊重学生是我们应该正视的问题 各行各业的职业有针对地提出 尊重学生是我们应该正视的问题 各行各业的职业 道德各有其自身的特殊要求 但也有很多共性的方面 其中一个共道德各有其自身的特殊要求 但也有很多共性的方面 其中一个共 性的要求就是 无论从事何种职业的人在单位里 家庭中或是社会性的要求就是 无论从事何种职业的人在单位里 家庭中或是社会 上碰到什么不顺心的事 都不能把这种事所造成的不良情绪转移到上碰到什么不顺心的事 都不能把这种事所造成的不良情绪转移到 你服务的对象上 我们要建立的一种认识是 学生是老师教育的对你服务的对象上 我们要建立的一种认识是 学生是老师教育的对 象 也是老师的服务对象 象 也是老师的服务对象 师者为师亦为范 学高为师 德高为范 走上三尺讲台 教书师者为师亦为范 学高为师 德高为范 走上三尺讲台 教书 育人 走下三尺讲台 为人师表 教师不仅是社会主义精神文明的育人 走下三尺讲台 为人师表 教师不仅是社会主义精神文明的 建设者和传播者 更是莘莘学子们的道德基因的转接者 因此 师建设者和传播者 更是莘莘学子们的道德基因的转接者 因此 师 德德 不是简单的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识内涵和不是简单的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识内涵和 文化品位的体现 师德需要培养 需要教育 更需要的是文化品位的体现 师德需要培养 需要教育 更需要的是 每位每位 教师的自我修养 教师的自我修养 雨果的话可以供我们大家共勉 雨果的话可以供我们大家共勉 花的事业是尊贵的 果实的花的事业是尊贵的 果实的 事业是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡而谦逊事业是甜美的 让我们做叶的事业吧 因为叶的事业是平凡而谦逊 的 的 教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬托着鲜花的娇艳 教教师就像那默默奉献的绿叶 时时刻刻衬托着鲜花的娇艳 教 师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 让我们以良好师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现 让我们以良好 的师德 共同撑起教育的蓝天 的师德 共同撑起教育的蓝天 篇二 篇二 2015 年师德师风学习材料年师德师风学习材料 师德是社会公德的一个组成部分 它是符合教师职业特点的一师德是社会公德的一个组成部分 它是符合教师职业特点的一 种行业公德 它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念 道种行业公德 它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念 道 德准则 道德行为的综合体 同时 作为社会的一种道德观念 它德准则 道德行为的综合体 同时 作为社会的一种道德观念 它 与其他的观念一样 具有鲜明的时代特征与其他的观念一样 具有鲜明的时代特征 不同历史时期的师德不同历史时期的师德 观必定反映出其不同时代的特征 新时期的师德内涵也应体现新时观必定反映出其不同时代的特征 新时期的师德内涵也应体现新时 代的精神风貌 因此 人们应从时代特点看待教师形象 教师更应代的精神风貌 因此 人们应从时代特点看待教师形象 教师更应 以新的风貌展现于改革的浪潮中 社会应赋予师德以新时期所特有以新的风貌展现于改革的浪潮中 社会应赋予师德以新时期所特有 的内涵 否则 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设 的内涵 否则 错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设 对社会主义教育事业造成不良后果 还将直接影响到社会主义建设对社会主义教育事业造成不良后果 还将直接影响到社会主义建设 的伟业 清楚的理解师德的内涵 对新时期的师德建设有着十分重的伟业 清楚的理解师德的内涵 对新时期的师德建设有着十分重 要的意义 要的意义 一 教师应怎样理解师德 一 教师应怎样理解师德 首先 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任首先 新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任 感 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的感 就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的 文化财富和精神财富 这种使命和责任着眼于对全体学生的培养 文化财富和精神财富 这种使命和责任着眼于对全体学生的培养 着眼于学生德 智 体 美等多方面全面发展 着眼于学生德 智 体 美等多方面全面发展 其次 新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征 不仅体其次 新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征 不仅体 现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为 还包括先进的社会现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为 还包括先进的社会 观 教育观 教学观 师生关系观 观 教育观 教学观 师生关系观 再次 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵 还应认识到再次 新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵 还应认识到 师德也表现为一种文化传统 道德传统 教师的形象有历史赋予的师德也表现为一种文化传统 道德传统 教师的形象有历史赋予的 光环 率先垂范 为人零二七范文网师表 有学问等素质便是历史光环 率先垂范 为人零二七范文网师表 有学问等素质便是历史 赋予师德形象的必要因素 子曰 赋予师德形象的必要因素 子曰 躬自厚而薄责于人躬自厚而薄责于人 以身立教 以身立教 为人师表为人师表 又曰又曰 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 教师的教师的 工作是培养人的工作 而最能起到深远影响的是教师的人格因素 工作是培养人的工作 而最能起到深远影响的是教师的人格因素 有人将教师喻为学生人生的引路人 是十分有道理的 有人将教师喻为学生人生的引路人 是十分有道理的 第四 教第四 教 师还应认识到教师本身在时代的社会价值 不宜妄自菲薄 师还应认识到教师本身在时代的社会价值 不宜妄自菲薄 教师是教师是 人类灵魂的工程师 人类灵魂的工程师 教师是太阳底下最光辉的职业 教师是太阳底下最光辉的职业 因此 作为教因此 作为教 师要看重自我 懂得自重 陶行知先生说 师要看重自我 懂得自重 陶行知先生说 要人敬的 必先自敬 要人敬的 必先自敬 重师首先师自重 重师首先师自重 二 社会应怎样理解师德 二 社会应怎样理解师德 首先 教师是一种社会人 教师作为一种职业 它就具有一般普首先 教师是一种社会人 教师作为一种职业 它就具有一般普 通人从业的特点 教师不是不食人间烟火的神 在社会上 人们特通人从业的特点 教师不是不食人间烟火的神 在社会上 人们特 别是家长及教育行政的领导们 要清楚的认识到教师首先是普通人 别是家长及教育行政的领导们 要清楚的认识到教师首先是普通人 然后才是从事教育行业的教师 然后才是从事教育行业的教师 其次 教师作为一种职业 与其他职业一样 有着本行业的特其次 教师作为一种职业 与其他职业一样 有着本行业的特 点 人们应尊重行业的特点 应尊重学校那样的育人圣地 教师在点 人们应尊重行业的特点 应尊重学校那样的育人圣地 教师在 社会上是一种具有双层人格形象的群体 在学校是教师 他们这时社会上是一种具有双层人格形象的群体 在学校是教师 他们这时 具有教师的一面 他们应为人师表 恪尽教师的本职 零二七范文具有教师的一面 他们应为人师表 恪尽教师的本职 零二七范文 网这是他们应尽的职责 走出校园 出没于大街小巷 留连在集市 网这是他们应尽的职责 走出校园 出没于大街小巷 留连在集市 拥挤在公共汽车里等等时候 他们是社会的普通一员 必须允许他拥挤在公共汽车里等等时候 他们是社会的普通一员 必须允许他 们做社会的普通一员 这是他们应有的权利 们做社会的普通一员 这是他们应有的权利 第三 教育行业肩负着与其他行业所不同的责任 教师是传承第三 教育行业肩负着与其他行业所不同的责任 教师是传承 文明的载体 是培养下一代的园丁 他们的从业行为理应受到社会文明的载体 是培养下一代的园丁 他们的从业行为理应受到社会 的监督 从事教育事业的人 理应挑选社会的精英 对于无师德不的监督 从事教育事业的人 理应挑选社会的精英 对于无师德不 适宜从事教育工作的人 理所当然要从本行业清除出去 对社会如适宜从事教育工作的人 理所当然要从本行业清除出去 对社会如 此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇 此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇 三 对师德的错误认识 三 对师德的错误认识 教师本身对师德的错误认识 一种认识 认为自己是教师 不教师本身对师德的错误认识 一种认识 认为自己是教师 不 是一般的普通人 他们自诩清高 盲目尊大 最终走向孤独 他们是一般的普通人 他们自诩清高 盲目尊大 最终走向孤独 他们 将像隐居山林的将像隐居山林的 隐者隐者 在不被理解的挫折中倒下 谈不上树立师德在不被理解的挫折中倒下 谈不上树立师德 形象 另一种认识 无论在从事职业还是非从事职业时 都将自己形象 另一种认识 无论在从事职业还是非从事职业时 都将自己 划为普通人一类 只不过是上完自己那堂课了事 他们不注意教师划为普通人一类 只不过是上完自己那堂课了事 他们不注意教师 形象 只认为教师也是一般的人 这种人完全丧失了师德 还有一形象 只认为教师也是一般的人 这种人完全丧失了师德 还有一 种认识 自己是教师要处处谨小慎为 在保持自己的形象的同时筋种认识 自己是教师要处处谨小慎为 在保持自己的形象的同时筋 疲力尽 最后 认为自己得不偿失而最终丧失师德形象 还有的自疲力尽 最后 认为自己得不偿失而最终丧失师德形象 还有的自 以为是知识分子 人民教师 理应得到最好的待遇 没有认识到自以为是知识分子 人民教师 理应得到最好的待遇 没有认识到自 己首先是社会人 在没得到自己期望的待遇后自暴自弃 丧失师德 己首先是社会人 在没得到自己期望的待遇后自暴自弃 丧失师德 社会对师德的错误认识 教师理应思想好 行为端 知书达礼 对社会对师德的错误认识 教师理应思想好 行为端 知书达礼 对 人礼让三厢 谦和恭顺 教师的言行举止 无论何时何地都应是社人礼让三厢 谦和恭顺 教师的言行举止 无论何时何地都应是社 会的表率和楷模 他们在与教师有争执时 他们可说粗鄙话但教师会的表率和楷模 他们在与教师有争执时 他们可说粗鄙话但教师 不行 他们动辄说 不行 他们动辄说 还说是当老师的 还说是当老师的 四 教师 学校 社会共建师德 四 教师 学校 社会共建师德 1 就教师自身而言 人文关怀 努力学习 修炼人格 实现自我 就教师自身而言 人文关怀 努力学习 修炼人格 实现自我 我们认为 新时期的教师对待职业要树立我们认为 新时期的教师对待职业要树立 以人为本以人为本 的素质教育的的素质教育的 理念 要注重人文关怀 精神扶持 成为学生健康成长的指导者和理念 要注重人文关怀 精神扶持 成为学生健康成长的指导者和 引路人 具体表现在对学生的人格尊重上 平等地看待每一个学生 引路人 具体表现在对学生的人格尊重上 平等地看待每一个学生 关爱每一个学生 严格要求每一个学生 要关注学生的全面发展 关爱每一个学生 严格要求每一个学生 要关注学生的全面发展 和谐发展 对待自己的知识修养树立终身学习 与时俱进的观念以和谐发展 对待自己的知识修养树立终身学习 与时俱进的观念以 适应教育不断发展的需要 对待自己品行要从小节从严要求 以自适应教育不断发展的需要 对待自己品行要从小节从严要求 以自 身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生 培养学生现代身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生 培养学生现代 人具有的素养 以奉献的精神实现自我的价值 人具有的素养 以奉献的精神实现自我的价值 2 就学校 社会而言 理解 关怀 规范 监督 就学校 社会而言 理解 关怀 规范 监督 加强师德建设时 我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神加强师德建设时 我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神 建构 我们不能仅仅要求教师怎样怎样 只关注教师业务水平的提建构 我们不能仅仅要求教师怎样怎样 只关注教师业务水平的提 升 知识结构的改善 还应充分理解他们的要求 重视他们人文精升 知识结构的改善 还应充分理解他们的要求 重视他们人文精 神和物质精神的充实 建筑起精神文明和物质文明的长城 使广大神和物质精神的充实 建筑起精神文明和物质文明的长城 使广大 教师切实感受到教师职业的优越与光辉 让师德自立于教师心中 教师切实感受到教师职业的优越与光辉 让师德自立于教师心中 只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者 成为弘扬只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者 成为弘扬 先进文化 建设精神文明的特使 另外 学校 社会应规范教师职先进文化 建设精神文明的特使 另外 学校 社会应规范教师职 业道德 设立相应的条例 准则 进行一定的监督 建立起良好的业道德 设立相应的条例 准则 进行一定的监督 建立起良好的 师德环境 让环境熏陶教师 以社会的力量 行政的力量以及教师师德环境 让环境熏陶教师 以社会的力量 行政的力量以及教师 群体的力量框正教师的个人行为 群体的力量框正教师的个人行为 只要我们正确的理解师德内涵 构建起树立师德规范的科学体只要我们正确的理解师德内涵 构建起树立师德规范的科学体 系 良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬 系 良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬 篇三 篇三 2015 年师德师风学习材料年师德师风学习材料 加强师德建设 提高教师素质 强化教师的事业心 责任感 对加强师德建设 提高教师素质 强化教师的事业心 责任感 对 于全面推进素质教育 净化教育行业风气 都具有重要意义 历时于全面推进素质教育 净化教育行业风气 都具有重要意义 历时 发展到今发展到今 天 教育从来没有象现在这样与经济建设 社会发展和民天 教育从来没有象现在这样与经济建设 社会发展和民 族兴衰密切相关 从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视 族兴衰密切相关 从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视 从来没有象现在这样为全社会广大人民所从来没有象现在这样为全社会广大人民所 关心和支持 作为教育工关心和支持 作为教育工 作者肩负的责任是重大的 可以说一肩挑着国家民族的前途和未来 作者肩负的责任是重大的 可以说一肩挑着国家民族的前途和未来 一肩挑着千家万户的幸福和希望 在这样的时代背景下 对教师的一肩挑着千家万户的幸福和希望 在这样的时代背景下 对教师的 职业职业 道德也相应有了更新 更高的要求 这是因为 道德也相应有了更新 更高的要求 这是因为 第一 教师道德比其他职业道德有更高 更全面的内涵要求 教第一 教师道德比其他职业道德有更高 更全面的内涵要求 教 师的工作是以心灵塑造心灵 用人格铸造人格 教师在塑造学生的师的工作是以心灵塑造心灵 用人格铸造人格 教师在塑造学生的 劳动过程中 表现出的是教师的知劳动过程中 表现出的是教师的知 识 才能 个性和思想道德 展识 才能 个性和思想道德 展 示的是教师的灵魂和整个内心世界 以及教师敬业 乐业 献中国示的是教师的灵魂和整个内心世界 以及教师敬业 乐业 献中国 教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动 教育的这种特殊教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动 教育的这种特殊 性 决定了教师职业道性 决定了教师职业道 德比其他行业的道德要求更高 有人说 教德比其他行业的道德要求更高 有人说 教 师和医生的职业道德是整个社会道德的底线 一个是教化人的灵魂 师和医生的职业道德是整个社会道德的底线 一个是教化人的灵魂 一个是救治人的身体 如果教师没了师德 医生没了一个是救治人的身体 如果教师没了师德 医生没了 医德 整个社医德 整个社 会的道德滑坡将会不可遏止 这话是不无道理的 会的道德滑坡将会不可遏止 这话是不无道理的 第二 教师职业道德实践活动方面 比其他职业道德更具有强烈第二 教师职业道德实践活动方面 比其他职业道德更具有强烈 的典范性 的典范性 学为人师 行为世学为人师 行为世 范范 这不仅是几千年为人师表的古 这不仅是几千年为人师表的古 训 而且早已成为教师职业传统美德的重要特征 在不同的历史时训 而且早已成为教师职业传统美德的重要特征 在不同的历史时 代 尽管社会制度 教育内容不同 但教师道德要求教师严于代 尽管社会制度 教育内容不同 但教师道德要求教师严于 律已 律已 以身做则 为人师表 在教育活动和道德实践过程中 以模范的道以身做则 为人师表 在教育活动和道德实践过程中 以模范的道 德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化 德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化 第三 教师职业道德的影响比其他职业第三 教师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛 更深远 道德更广泛 更深远 学校是人类精神文明建设的重要基地 直接影响着全社会的文明程学校是人类精神文明建设的重要基地 直接影响着全社会的文明程 度 教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界 而且会通过学生 度 教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界 而且会通过学生 学生家学生家 长和教师的家庭成员 亲朋好友 以及教师的各种社会关系 长和教师的家庭成员 亲朋好友 以及教师的各种社会关系 社会活动 广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平 教师对学社会活动 广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平 教师对学 生的影响也不仅限于他的学生时代 生的影响也不仅限于他的学生时代 通常会波及到学生的整个人生 通常会波及到学生的整个人生 在与学生的交往中 教师行为的善与恶 美与丑 崇高与平庸 都在与学生的交往中 教师行为的善与恶 美与丑 崇高与平庸 都 将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记 直接影响学生的人生将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记 直接影响学生的人生 观 价值观和道德观的发展与变化 因此 加强师德建设 提高全观 价值观和道德观的发展与变化 因此 加强师德建设 提高全 体教师的思想道德素质 是时代的需要 历史的责任 是全面推进体教师的思想道德素质 是时代的需要 历史的责任 是全面推进 素质教育 深化队伍建设的总牵素质教育 深化队伍建设的总牵 动 也是搞好教育行风建设 决定动 也是搞好教育行风建设 决定 教师队伍建设成败与否的关键 我们必须充分认识到加强师德建设教师队伍建设成败与否的关键 我们必须充分认识到加强师德建设 工作的重要性和紧迫性 高度自觉地抓好师德建设工作 工作的重要性和紧迫性 高度自觉地抓好师德建设工作 三 明三 明 确师德建设的主要任务 提高师德建设的实效性确师德建设的主要任务 提高师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程 是教师队伍建设的首要问师德建设是一项长期的系统的工程 是教师队伍建设的首要问 题 是教育部门和学校必须下大题 是教育部门和学校必须下大 力气常抓不懈的重点工作 根据今力气常抓不懈的重点工作 根据今 年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题 今后的师德建设年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题 今后的师德建设 工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题 一是解决工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题 一是解决 在在 教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为 的问题 二是解决不尊重学生人格 不公正平等对待学生 对学生的问题 二是解决不尊重学生人格 不公正平等对待学生 对学生 施以体罚 变相体罚或其它身施以体罚 变相体罚或其它身 心伤害的问题 三是解决动员学生参心伤害的问题 三是解决动员学生参 加收费补课班 向学生 家长推销教辅资料的问题 四是解决收受加收费补课班 向学生 家长推销教辅资料的问题 四是解决收受 学生 家长钱物 利用学生家长谋取私利的问题 五是解决无学生 家长钱物 利用学生家长谋取私利的问题 五是解决无 视组视组 织纪律 在校外从事商业活动影响工作的问题 六是解决仪表不端 织纪律 在校外从事商业活动影响工作的问题 六是解决仪表不端 谈吐不雅 行为不轨的问题 七是解决对待家长态度粗暴 冷漠的谈吐不雅 行为不轨的问题 七是解决对待家长态度粗暴 冷漠的 问题八是解决违反教学纪问题八是解决违反教学纪 律 酒后上课 擅离课堂 随意拖堂 在律 酒后上课 擅离课堂 随意拖堂 在 课堂接打电话 会客的问题 九是解决采用不正当竞争手段 拨弄课堂接打电话 会客的问题 九是解决采用不正当竞争手段 拨弄 是非 破坏团结的问题 十是解决动员 逼迫学生转学 是非 破坏团结的问题 十是解决动员 逼迫学生转学 休学 辍休学 辍 学的问题 学的问题 针对我们在师德建设中存在的问题 今后要着重抓好以下几方针对我们在师德建设中存在的问题 今后要着重抓好以下几方 面的工作 一要加强师德教育 提高教师的职业道德意识和水平 面的工作 一要加强师德教育 提高教师的职业道德意识和水平 二二 要依法加强管理 规范教师的从教行为 三要重视舆论引导 营要依法加强管理 规范教师的从教行为 三要重视舆论引导 营 造良好的师德建设氛围 四要强化社会监督 建立全方位的师德监造良好的师德建设氛围 四要强化社会监督 建立全方位的师德监 督和评价体系 五要关注教师的工督和评价体系 五要关注教师的工 作 生活和思想 将师德师风建作 生活和思想 将师德师风建 设工作同解决教师的实际问题结合起来 六要加强师德建设的科研设工作同解决教师的实际问题结合起来 六要加强师德建设的科研 力度 增强师德建设的实效性 力度 增强师德建设的实效性 关于加强教师职业道德建设的若干规定关于加强教师职业道德建设的若干规定 第二条第二条 师德是指教师在其职业生活中 调节和处理与学生 与师德是指教师在其职业生活中 调节和处理与学生 与 社会 与集体 与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则 社会 与集体 与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则 以及在此基础上所表现出来的观念意识和行以及在此基础上所表现出来的观念意识和行 为品质 为品质 第三条第三条 加强师德建设要求教师在执业过程中做到 依法执教 加强师德建设要求教师在执业过程中做到 依法执教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 爱岗敬业 热爱学生 严谨治学 团结协作 尊重家长 廉洁从教 为人师表 为人师表 第四条第四条 师德建设要坚持重在建设的方针 加强领导 严格规范 师德建设要坚持重在建设的方针 加强领导 严格规范 不断提高教师职业道德水准 不断提高教师职业道德水准 第五条第五条 教师要志存高远 爱岗敬业 全面贯彻国家的教育方针 教师要志存高远 爱岗敬业 全面贯彻国家的教育方针 忠诚党和人民的教育事业 以培养人才 发展先进文化和推动社会忠诚党和人民的教育事业 以培养人才 发展先进文化和推动社会 进步为己任 弘扬爱国主义 传承民族精进步为己任 弘扬爱国主义 传承民族精 神 神 第六条第六条 教师要树立科学的世界观 人生观 价值观 用辨证唯教师要树立科学的世界观 人生观 价值观 用辨证唯 物主义观点全面地认识 分析和解决问题 自觉遵纪守法 正确教物主义观点全面地认识 分析和解决问题 自觉遵纪守法 正确教 育引导学生 以自己的言传身教对学生施以育引导学生 以自己的言传身教对学生施以 潜移默化的影响 潜移默化的影响 第七条教师要树立正确的教育观 质量观 人才观 树立适应时第七条教师要树立正确的教育观 质量观 人才观 树立适应时 代发展要求的全新的教育理念 提高实施素质教育的能力和水平 代发展要求的全新的教育理念 提高实施素质教育的能力和水平 第八条教师要加第八条教师要加 强品德修养 诚实正直 宽厚待人 做模范遵强品德修养 诚实正直 宽厚待人 做模范遵 守公民道德的实践者 要自尊 自信 自省 为人师表 率先垂范 守公民道德的实践者 要自尊 自信 自省 为人师表 率先垂范 做学生健康成长的引路人 做学生健康成长的引路人 第十条教师要既讲竞争第十条教师要既讲竞争 进取又讲团结合作 尊重同事 关心集进取又讲团结合作 尊重同事 关心集 体 维护学校荣誉 共创文明校风 体 维护学校荣誉 共创文明校风 第十一条教师要树立终身学习的思想 积极吸纳当代自然科学第十一条教师要树立终身学习的思想 积极吸纳当代自然科学 和人文社会科学的最新成和人文社会科学的最新成 果 与时俱进 不断更新知识 完善自我 果 与时俱进 不断更新知识 完善自我 丰富教学内容 成为热爱学习 善于学习和终身学习的楷模 丰富教学内容 成为热爱学习 善于学习和终身学习的楷模 第十二条教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律 增第十二条教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律 增 强强 创新意识创新意识 善于运用激发学生创造性的新型教育教学模式善于运用激发学生创造性的新型教育教学模式 形成相互形成相互 激励 教学相章 有利于创新人才成长的良好教育环境 激励 教学相章 有利于创新人才成长的良好教育环境 第十三条第十三条 教师要面向全体学生 因教师要面向全体学生 因 材施教 科学开发每个学材施教 科学开发每个学 生的潜能 本着为学生一生的发展负责的精神 帮助学生掌握科学生的潜能 本着为学生一生的发展负责的精神 帮助学生掌握科学 的的学习方法学习方法 培养学生良好的学习品质 培养学生良好的学习品质 第十四条第十四条 教师要主动参与教育教师要主动参与教育 科研和教学改革 善于把握教科研和教学改革 善于把握教 改前沿信息 把先进的教育理念运用到教学实践中 积极探索实施改前沿信息 把先进的教育理念运用到教学实践中 积极探索实施 学科素质教育的方法和途径 努力提高教育教学质量 学科素质教育的方法和途径 努力提高教育教学质量 第十五条第十五条 教教 师要充分利用现代科学技术手段 善于学习并运师要充分利用现代