新西师大版五年级下册数学第一单元《 2、5的倍数特征》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新西师大版五年级下册数学第一单元新西师大版五年级下册数学第一单元 2 2 5 5 的倍数特征的倍数特征 教案教学设计教案教学设计 第 2 课时 2 5 的倍数特征 教学目标 1 认识奇数和偶数 知道 2 5 的倍数特征 会 判断一个数是不是 2 5 的倍数 2 经历探索 2 5 的倍数特征的过程和圈数 涂 色 走迷宫等数学活动 培养观察 归纳 概括的能 力 体验不完全归纳的数学思想 教学重点 探索 2 5 的倍数特征 认识奇数和偶数 教学难点 理解为什么 2 5 的倍数的特征与它们的个位有 关 教学准备 学生搜集生活中的自然数 全校学生人数 班级 人数 邮政编码 工资等 教学过程 一 设疑引入 1 谈话引入 教师 我们知道生活中的很多信息与数有关 例 第 2 页 共 5 页 如全校学生人数是 1876 人 全年级有 265 人 本地 区的邮政编码是 400700 请同学们汇报一下课前 所搜集到的生活中的自然数 教师根据学生的汇报板书 5 1 40 22 18 25 265 1395 1876 310016 400700 7220 教师 如果现在我们把黑板上的人数 邮政编码 工资都看成一个数 你们能不能马上判断出哪些数是 2 的倍数 哪些数是 5 的倍数 2 揭示课题 教师 今天我们就来研究 2 5 的倍数究竟有什 么特征 二 探究新知 1 认识奇数和偶数 教学例 1 教师 要研究 2 的倍数特征 就先找一些 2 的倍 数来观察 请说说 2 的倍数有哪些 2 4 6 8 10 2 的倍数说不完 说明 2 的倍数 有无数个 教师 观察 2 4 6 8 10 它们是 2 的倍数 也就是能被 2 整除的数 知道这样的数叫什么吗 偶数 偶数也就是平常所说的双数 偶数是几的倍数 偶数能被几整除 0 是不是偶数呢 你是怎么想的呢 第 3 页 共 5 页 0 能被 2 整除 0 是偶数 教师 偶数有一个好朋友 知道是什么数吗 奇数 怎样的数是奇数 不能被 2 整除的数是奇数 也就是平常所说的单数 试一试 哪些数是偶数 哪些数是奇数 16 21 34 58 70 87 92 99 教师 判断一个数是奇数还是偶数 关键是看什 么 看这个数能不能被 2 整除 能被 2 整除就是偶 数 否则就是奇数 2 探索 2 的倍数特征 教师 试一试 中的 2 的倍数有什么特点 个位上是 0 2 4 6 8 个位上是 1 3 5 7 9 不行 吗 请任意写一个个位上是单数的数 验证一下你们 的结论 教师 看来 2 的倍数个位上一定是 0 2 4 6 或 8 板书 2 的倍数特征是 个位上是 0 2 4 6 或 8 3 探索 5 的倍数特征 教学例 2 教师 5 的最小倍数是多少 学生 是 5 教师 你还能说出 5 的倍数有哪些吗 把 5 的倍 数按从小到大的顺序排列 仔细观察 你有什么发现 第 4 页 共 5 页 学生 我发现这些数的个位上的数是 0 或 5 教师 是不是任何自然数 只要是 5 的倍数 个位 上一定是 0 或 5 请同学们任意写一个 5 的倍数验证 一下 小结 不管是几位数 5 的倍数的个位上一定是 0 或 5 板书 5 的倍数特征是 个位上是 0 或 5 试一试 第 5 页 下面哪些数含有因数 5 它们 是 5 的倍数吗 5 12 20 35 39 三 课堂活动 1 第 5 页 第 1 题 涂色找规律 按要求完成后 观察到同时涂上红色和绿色的格 子里的数是 10 的倍数 也就是同时能被 2 和 5 整除 的数 那么 2 和 5 共同的倍数有什么特点呢 个位 上是 0 2 第 6 页 第 2 题 怎样才能走出迷宫 3 猜一猜 一