结构游戏 马路上汽车6月.doc

中一班结构游戏计划日期：2013年6月3日至2013年6月28日主题名称：马路上的汽车预设目标：1. 能使用多种建构材料运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车区别不同汽车的外部结构特征。 2. 收集各种材料尝试运用辅助材料表现不同车的细节部分和特殊装置。 3明确自己要搭的汽车类型能大胆介绍自己的建构作品体验建构的乐趣。 4学习合理布局组合表现马路上的车的热闹景象并懂得遵守简单的交通规则。 5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。 6学会欣赏自己和他人的建构作品不随意损坏同伴的作品。活动过程：第一次： 6 月 4 日下午活动准备：经验准备： 1、谈话活动引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。 2、美术活动提供公共汽车、卡车、轿车的模型引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。 3、亲子活动请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车与片。指导要点：组织幼儿参观“汽车展览馆”回忆这三种汽车的外形特征激发幼儿拼搭汽车的兴趣。 教师“汽车展览馆”里有什么车它们都由哪些部分组成你喜欢什么车你会用胶粒来搭汽车吗 二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例进一步了解车的基本结构比较三种汽车的异同点尝试拼搭三种汽车。 1幼儿观察汽车图片引导幼儿比较三种汽车的异同点。 教师这些是什么车这三种车有哪些一样的地方都有车头、车身、轮子。有哪些不一样的地方车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形轿车的车身像房子的屋顶是梯形的卡车的车头是小长方形车身是大长方形的2观察公共汽车的建构范例鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师公共汽车是用什么胶粒搭的如果要搭轿车或卡车可以怎么搭轮子可以用什么胶粒 三、介绍游戏环境和建构材料提出游戏要求。 1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车最好是先学习搭公共汽车然后再变成轿车和卡车。 2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上摆放作品时要小心不要碰坏别人的作品。 四、幼儿选择胶粒大胆建构教师观察指导。 1重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难问题在哪里。如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。 2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。 五、师幼欣赏、交流建构作品分享建构体第二次： 6 月 11 日下午活动准备：同上指导要点：一、 引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品重点指导幼儿拼搭轿车的方法解决车身和车轮衔接的牢固性问题。二、 1请个别幼儿演示建构轿车的方法教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。 2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。三、 教师介绍建构区域并提出游戏注意点。 四、 1介绍三个建构区域中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区和用地胶板创设的马路用以摆放幼儿的建构作品五、 告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。六、 三、幼儿选择材料自主建构教师观察指导。七、 1观察幼儿拼搭轿车的情况。八、 2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车或用新的建构材料拼搭同种汽车。 3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。九、 4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时不要损坏别人的作品。 四、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师你搭出轿车了吗是用什么胶粒搭的你的车身和车轮是用什么衔接的牢固吗对于幼儿用新的办法衔接教师要给予肯定或第三次： 6 月 18 日下午情况反馈：再在建构活动中拼插出来，孩子们积极性非常高。从活动过程看，教师的作用不是机械地教技巧而是要启发、引导和帮助孩子。活动准备：同上指导要点：、播放多媒体图片回顾上次建构情况。 教师让我们一起来看看我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车 二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。 三、结合模型或图片再次比较观察公共汽车与救护车轿车与警车、吉普车卡车与消防车的异同点并进行针对性的指导。 教师拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了用什么做红“十”字呢警车在搭好的轿车后加上警灯用什么当警灯吉普车比轿车高大可以怎么搭消防车在搭好卡车后架上云梯用什么搭云梯更像 四、幼儿选择材料自主建构教师观察指导。 1指导幼儿使用H型插塑建构汽车。 2提醒幼儿根据不同车的功能尽量选择同种颜色的胶粒如救护车用白色胶粒消防车用红色胶粒。 3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。 五、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师你用H型插塑搭了什么车你遇到什么困难了吗是怎样解决的下次游戏你们还想怎么建构、加工、装饰汽第四次： 6 月 25 日下午情况反馈： 这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表扬多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦，但辅助材料的使用并不好使用辅助材料后，收拾材料的难度加大，时间要更多。活动准备：同上指导要点：1、一、引导幼儿观察“马路上的车”的建构示意图激发幼儿建构的欲愿望。 教师“马路上的车”主要建构什么我们最近都建构了哪些车马路上除了车辆以外还有什么呢如栏杆、路灯、树、房子、人。我们能用建构材料建构这些人和物吗可以选择什么材料怎么搭 二、介绍建构的区域提出主题建构的要求。 1. 将幼儿分成三组建构汽车组建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组并宣布各组的人数。 2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方要小心摆放不要损坏别人的作、