2016—2016学年高考物理复习计划

1 / 720162016 学年高考物理复习计划以高三年级组的计划目标，从本届学生实际出发，以高考物理考试大纲为依据，在夯实基础知识的前提下，提高学生应用知识的能力，发挥教研组和备课组老师的主观能动性，加强学法指导，加强训练，争取在 2016 年的高考中物理取得较好成绩。复习内容：必修 I、必修 II、选修 3-1、选修 3-2 全面复习: 时 间 课 时 复 习 内 容 9 月 1 日-9 月 12 日 10 运动的描述、匀变速直线运动的规律 9 月15 日-9 月 17 日 3 实验研究匀变速直线运动 9 月 18 日-9 月 24 日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 9 月29 日-10 月 14 日 10 力，物体的平衡 10 月 15 日-10 月 17 日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 10 月 20 日-10 月23 日 4 实验探究弹力和弹簧升长的关系实验验证力的平行四边形定则 10 月 24 日-11 月 5 日 8 牛顿定律及其应用 11 月 6 日 11 月 12 日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 112 / 7月 13 日11 月 20 日 5 曲线运动 11 月 21 日11 月 28 日 6 万有引力与航天 12 月 1 日-12 月 5 日 5 曲线运动，万有引力与航天整合、强化训练 12 月 8 日12 月 19 日 10 功和能 12 月 22 日12 月 23 日 3 章末整合，全章综合复习，强化训练 12 月 24 日12月 26 日 3 实验验证牛顿第二定律 12 月 29 日元月 2 日 4 实验探究动能定理实验验证机械能守恒定律 元月5 日元月 14 日 8 电场、带电粒子在电场中的运动 元月 15 日元月 21 日 5 章末整合，全章综合复习，强化训练 元月 15 日元月 23 日 7 恒定电流，章末整合，强化训练 元月 26 日2 月 6 日 10 电学实验 3 月 2 日3 月 12日 10 磁场，带电粒子在磁场中的运动 3 月 15 日-3 月 26 日 10 电磁感应。 3 月 29 日4 月 10 日：选修 3-5 或选修 3-4，2.第二轮专题复习：建立知识网络，高考重点、热点突破，方法、规律提升。讲练结合3 / 7时 间 课 时 复 习 内 容 4 月 13 日-4 月 14 日 2 专题一 力、物体平衡 4 月 15 日-4 月16 日 2 专题二 直线运动 4 月 17 日-4 月 22 日 4 专题三 牛顿定律 4 月 23 日-4 月 24 日 2 专题四 曲线运动 4 月 27 日-4 月 30 日 4 专题五 万有引力与航天 5 月 4 日- 5 月 5 日 2 专题六 功和能 5 月 6 日-5 月 11 日 4 专题七 电场和磁场 5 月 12 日-5 月 15 日 4 专题八 电路和电磁感应 第三轮复习综合训练、查漏补缺，就是识瞄准高考，查漏补缺，挖掘潜能，掌握技巧，重点训练。、分析高考试题，把握导向1、夯实基础知识，重视对知识的记忆和理解。对考试大纲规定的考点，要全面识记，理解、对重点部分深刻理解，对知识整合，真正做到融合贯通。2、注重物理方法、规律的理解、应用、科学严密安排，稳扎稳打1、掌握要领：一是立足课堂，教材课标要吃透。二是狠抓基础，高考考点要落实。三是精讲精练，每日一练4 / 7讲评好。四是突破难点，易错易混要分清。五是把握解题规范，提高解题能力。2、把握学情：学生是学习的主体，所有的安排必须符合学生的实际情况，本届文科班学生中考分不高,针对我校学生基础知识不够扎实，知识系统性不够明确，解题技巧欠缺，安排具体计划、措施及目标。3、三轮推进：第一轮：基础知识过关，做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以纲为纲，认真研究教学大纲。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸，认真研究考试大纲，做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总-分-总的思路进行。即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条分析，找到知识联系，最后在对知识进行梳理，形成严密知识网络，以知识带热点，强化理解。第二轮:专题复习，以突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导，培养答题技巧。着重培养学生分析问题解决问题能力。第三轮：综合复习，进行理、化、生综合训练，强化应试，指导心理调节。1、第一阶段：目标任务：夯实基础，循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容，能准确、完整的理解和掌5 / 7握，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考试题中的“基础”题。具体措施：以教材为准绳，按照课、节、框复习，注重对基础知识基本原理，基本概念的巩固。每单元配置一套课时作业，每章进行一次单元检测，并做到认真督察。及时纠错。加强互研、掌握信息，立足学生实际，把互研落到实处，在基础知识上，力争不留死角。具体方法：读细读教材。细读教材能帮助熟悉教材!记熟记知识点。理解知识练强化训练，2、第二阶段第二阶段复习时间短暂，要突出知识的主干性和体系的建构性 ，注意思维能力，突出物理方法、物理规律。目标任务：知识梳理，深化网络。针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系，形成知识网络。6 / 7按各学科的知识体系及高考特点，确定 8 个专题，逐一进行知识梳理，进行复习。就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结，即进行知识整合。就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出层次性和知识的网络性及能力的训练。归纳：在第一轮复习中，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。在这轮复习中，我们要紧扣考纲坚决取舍，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识小板块，继而构筑知识网络，从而从整体上把握知识。归纳时一般注意两大环节。或是相关知识归类或是具体知识系统归类，教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么?为什么?怎么办?顺序完整进行。联系：这里的联系有三层含义：一是指知识点之间的联系，二是学科内部的交叉联系，三是与实际的联系。提升：这里说的提升主要是解决问题能力的提升和思维能力提升。具体地说一是联系热点提升思维能力;二是解决问题的能力的提升主要依托综合水平较高的练习来进行。7 / 73、第三阶段：目标任务：分析时政，提高能力。通过高考模拟试题，以考、讲、评、拔、补等形式，查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点，弱点，强化基础知识，加强题型训练。具体措施：精选高考原题进行练习加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授学生。依据年级组安排，进行仿真“3+X“综合模拟测试。