语文人教版四年级下册《21 乡下人家》

21 乡下人家 第一课时 第一课时 缙云县方溪小学 刘锦萍 教学过程 课前谈话课前谈话 板块一 直接导入板块一 直接导入 这节课 我们一起来学习陈醉云先生的乡下人家 板书课题 板块二 预习检查板块二 预习检查 1 检查朗读情况 哪一自然段最难读 把自己认为难读的段落再认认真真 一字不漏地去读一读 2 检查字词 分组出示 第一组 芍药 鸡冠花 大丽菊 发现什么 见过吗 没见过的现在可以认 识一下 出示相应的图片 能用一个词来形容吗 第二组 率领 觅食 捣衣 有什么发现 此时你脑海中会浮现怎样的画 面呢 哪个字需要提醒下大家 范写 率 先把 率 字在田字格里工工整 整写一个 再把这三个词抄一遍 回读两组词语 板块三 梳理课文板块三 梳理课文 过渡 是啊 读着这些词语 乡下的美景就自然而然在我们眼前浮现了 1 文中有一段话直接写了作者对乡下人家美景的整体感受 你能很快地用 画出来吗 1 交流出示 齐读 2 读成两个词那就是 独特 迷人 2 请先跟老师一起看看第一个画面 出示第一自然段 引导概括 瓜藤 3 作者还描绘了哪些独特 迷人的画面呢 小组合作学习 1 出示合作要求 组员用笔在书上像老师一样标出关键词 组长带领组 员一起讨论 统一答案 填在同一张学习单上 2 小组合作完成 边巡视边批改 好的标上 待讨论的打上 3 展台反馈 围绕 什么怎么样 来评价 谁来补充 4 修正补充 5 学法小结 采用 什么怎么样 来概括小标题也是梳理课文的一种好 方法 板块四 品析板块四 品析 瓜藤满架瓜藤满架 过渡 走进乡下人家 首先映入眼帘的是 瓜藤满架 地点或时间地点或时间独特 迷人的画面独特 迷人的画面 房前屋后 瓜藤 轮绽 鸡鸭 夏 天人们晚餐 秋 天 1 用自己喜欢的方式读第 1 自然段 圈出所描写的景物 这一句写了哪 些景物 你能按顺序说一说吗 2 二 三两句集中描写了什么 3 聚焦瓜 藤 叶 句一 当花儿落了的时候 藤上当花儿落了的时候 藤上 衬着那长长的藤 绿绿的叶 衬着那长长的藤 绿绿的叶 1 怎样的瓜 怎样的藤和叶 顺势出示图片 单一的瓜 藤和叶 2 仅仅是单一的瓜和清一色的藤和叶 未免显得有点单调 乏味 作者 是用了哪个字把它们三者融为一体的呢 板书 衬 出示瓜和藤 叶相互映 衬的图片 3 谁衬谁 4 小结 作者巧妙地用了一个 衬 字 使得整个瓜架显得富有生机 色彩更加明丽 过渡 这是我们找的第一个句子 那么第二句又是怎样描写瓜 藤和叶的 呢 句二 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆 可爱多了 1 请同学们先去读一读这句话 再完成学习单第二题 1 这句话写了哪些景物 圈一圈 这些景物有什么特点 用 标出 哪几个词写出了作者的感受 用 画出 2 我知道在这一句中作者运用了 的写法 我是从 字中发现的 3 我能读好这句话 2 交流 过渡 现在就来看看同学们都标出了哪些关键词语 1 指名说 有补充吗 相机白板演示 2 发现对比 聚焦 比 字 板书 对比 比 3 我能读好这句话 读好停顿 抽生读 师范读 同学们听听老师和这位同学哪里读得不一 样 引导学生读长句子要注意停顿 并标出停顿的地方 读出对比 合理的停顿有助于我们把长句子读通顺 可是 我们怎样才 能读出这种对比的感觉呢 同学们试着读一读 同桌互读 指生读 齐读 强调景物的特点和作者的感受 3 从刚才的朗读当中我们感受到了 出示并齐读 瓜藤攀檐是一道独特 迷人的风景 4 学法小结 刚才我们按照读句子 标词语 悟写法这样的方法欣赏了瓜 藤的可爱 迷人 在标和悟的过程中 我们发现了作者把画面写得这么美 是 抓住了景物的特点进行具体描写 同时写出了自己的感受 板块四 学以致用板块四 学以致用 下面我们也学着作者对比的写法去写一写 要把句子写具体哦 1 完成学习单第三题 2 练笔展评