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文档简介

第 1 页 共 3 页 公开课公开课 确定物体位置的条件确定物体位置的条件 教学设计教学设计 教材 小学六年级 数学 教科书 人民教育出 版社 内容 小学六年级数学 上册 第二单元 主 题 确定物体位置的条件 课 时 共 3 课时 第 1 课时 授课对象 六年级学生 单 位 解放路小学 设 计 者 韩凯凯 目标确定的依据 1 课程标准内容目标中的相关要求 1 会认识平面上的方向 会根据方向和距离 两个条件来确定物体的位置 2 创设开放 民主 有趣的自主探究空间 大胆猜测 培养勇于实践的思维品质 2 教材分析 本单元知识属于 图形与几何 里的 图形与位 置 教材以天气预报中的台风为情境 引出采用方 向和距离两方面来确定物体所在的位置的必要性 从 而感受到数学与实际生活的紧密联系 学生通过之前 的学习和平时生活中积累的一些感性经验 已经能够 第 2 页 共 3 页 根据上下左右前后和东南西北 东南 东北 西南 西北八个方向描述物体的相对位置 并能够通过数对 来确定物体在平面的位置 本单元在此基础上 学生 会学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置 以 不同的地点为观测点判断方向 体会位置关系的相对 性 并描述和绘制简单的路线图 使学生进一步从方 位的角度认识事物 更全面的感知和体验周围的事物 发展空间观念 3 学情分析 学生通过之前的学习和在平时生活积累的一些感 性经验 已经能够根据上下左右前后和东南西北 东 南 东北 西南 西北八个方向描述物体的相对位置 并能够通过数对来确定物体在平面内的位置 本单元 在此基础上 学生会学习根据方向和距离两个条件来 确定物体的位置 以不同的地点为观测点判断方向 体会位置关系的相对性 并会描述和绘制简单的路线 图 在这个年级 学生的求知欲和好奇心较强 教师 要充分调动学生的积极性 引导学生自主探索 独立 思考 并且由于学生的个性差异 不同学生认识事物 的方法也不尽相同 教师要鼓励学生勇于发表自己的 意见 大胆的与同伴进行合作与交流 通过这样的过 第 3 页 共 3 页 程 使学生学会用不同的方式探索和思考问题 不断 提高自己的思维水平 学习目标 1 会认识平面上的方向 2 会根据方向和距离两个条件来确定物体的位
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