语文人教版三年级下册《她是我的朋友》教学设计

她是我的朋友她是我的朋友 教学设计教学设计 鹿家庄学校鹿家庄学校 赵丽平赵丽平 教学目标教学目标 1 1 知识目标 深入阅读课文 进一步理解课文内容 通过某些语句的分析 和理解 体会阮恒无私奉献的品格 2 能力目标 有感情地朗读课文 培养学生能通过人物的动作 神态体会人 物心理活动的能力 3 情感目标 感受阮恒的美好心灵 理解朋友的真正含义 教学重点 难点教学重点 难点 体会描写阮恒献血时的动作 表情的语句 体会他当时的复杂心情 教学准备教学准备 学生 熟读课文 了解有关抽血 输血的常识 教师 多媒体课件 一 创设情景导入一 创设情景导入 1 课件出示图片 解说 战争爆发了 战斗非常激烈 几架战机呼啸着 盘 旋着 投下了几颗炸弹 到处硝烟滚滚 弹片纷飞 今天我们来学习战争中的一 个故事 2 揭示课题 她是我的朋友 二 初读课文 了解课文大意 二 初读课文 了解课文大意 1 课件出示自读要求 课题 她是我的朋友 中的 她 指的是 我 指的是 这个故事发生在 时期 几名儿童 其中有个小姑娘 愿意献血给她 2 学生自读课文 完成以上问题 三 挖掘文本内涵 感受人间真情三 挖掘文本内涵 感受人间真情 一 了解故事起因 L 指名读前四个自然段 思考 小姑娘伤得怎么样 从哪个词看出情况危 急 迫在眉睫 课件 2 学生汇报交流 小姑娘伤得怎么样 伤的最重 如果不立刻抢救 就 会因为休克和流血过多而死去 3 从哪个词看出情况危急 迫在眉睫 联系上下文理解意思 姑娘伤得 很重 急需输血 如果不及时输血 随时就会有生命危险 刻不容缓 这就是 迫在眉睫 这样联系上下文 让我们读懂了 迫在眉睫 的意思 课件 4 指导有感情地朗读课文 2 3 自然段 在读中体会小姑娘伤势的严重和 输血的急迫 应怎样朗读 读出紧急的状况 二 理清故事的发展 要求 默读课文 5 10 自然段 画出描写小男孩献血前 献血时动作 神情 的语句 边读边画边体会 看从中能体会到什么 1 体会阮恒决定献血时的害怕 犹豫 勇敢的矛盾心理 课件出示 课文 5 自然段 学生结合阮恒举手时的动作体会阮恒的心理 1 课件出示句 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 1 齐读 这写的是阮恒的什么 动作 2 当女医生问孩子们谁愿意献血的时候 出现了 一阵沉默 一阵 沉默 表明了什么 表明了几个没有受伤的孩子都在思考 是献还是不献 拿不定主意 3 就在大家 一阵沉默之后 阮恒的 一只小手颤抖地举起来 忽然 又放下去 然后又举起来 阮恒举手的时候为什么 颤抖 为什么把手 放下去 又 举起来 这一 举 一 放 又一 举 反映了什么内 心活动 阮恒的小手举起来 颤抖 说明他愿意献血 但由于情绪激动 紧张 小手不由地抖动起来 一 举 一 放 又一 举 反映他先愿意献 因为紧张 害怕 又不愿意献了 接着想到为了朋友 还是要献的 说明内心 献与不献的思想斗争很激烈 4 出示填空 补白心理 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 他想 忽然又放下去 他想 然后又举起来 他想 多读几遍 想象人 物的心理 然后小组交流 意图 学生通过交流体会或讨论解决提出的问题 体会阮恒很想帮助小 姑娘 但因为心里很害怕 举手时才会发抖 才会把手放下 但一想到如果没 有人马上献血 小女孩就会死去 所以又勇敢地举起了手 5 感情朗读本段课文 进一步体会阮恒当时即害怕又勇敢的矛盾心理 读出阮恒最终做出决定时的勇敢与无畏 6 师生评议再读 把握朗读的技巧 表现课文所表达的感情所在 3 研读阮恒献血时的神情与动作 体会阮恒献血时的勇敢与无畏 课件出示 课文 9 10 自然段 找出描写阮恒抽血时表情和动作的句 子 画下来 并读一读 体会阮恒当时的心情 指导理解阮恒献血时表情 动 作的语句 课件出示 抽血过程中 阮恒一动不动 一句话也不说 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 阮恒摇摇头 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他 的痛苦 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙 咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 大家议一议 把情绪变化的词语和句子找出来 归纳 整理 用下面的表 格说明 学生边说 老师边填写 表情变化表情变化动作变化动作变化内心活动内心活动 突然啜泣了一下 全身颤抖 一只手捂 住脸 开始 心情很紧张 又怕大家看出这种紧张 又开始呜咽 再一次试图用手 掩 盖他的痛苦 感到痛苦 仍旧不肯 表露这种痛苦 不时地啜泣变成持续 不断的哭泣 眼睛紧闭着 用牙咬 着自己的小拳头 非常痛苦 失望 但 决不愿意表露出来 想竭力制 止 又制止不住 小组学习 提出问题 朗读段落 结合描写阮恒神情 动作的重点词语 找出自己感受最深或有 疑问的一处 在小组内交流感受 解决疑问 解决不了的一会儿提出来 和同 学交流 交流解疑 体会感悟 方案一 学生谈体会 在交流体会的过程中理清思路 深入体会课文内涵 方案二 学生提疑问 在解决疑问的过程中理清线索 明确课文的深层含 义 意图 结合课文中描写阮恒献血时的动作 神情的语句 理清两条主线 一 抓住 啜泣 呜咽 哭泣 等词语 理解体会阮恒之所以这样做 源于他 内心的害怕与痛苦 这是面临死亡时的恐惧 以至他全身颤抖 二 结合 迅 速捂住脸 试图掩盖他的痛苦 紧闭眼睛咬着小拳头竭力制止抽泣 等重点语 句 挖掘阮恒掩盖其内心痛苦时的勇气及其所表现出来的勇敢与坚强 这正是 一个年仅十几岁的孤儿身上所表现出来的无私奉献 舍己为人的大无畏的高尚 品德之所在 相机板书 阮恒 死 指导朗读 内化情感 多种方式朗读 9 10 自然段课文 将自己的体会通过朗读课文表达出来 感动听者 再现画面 体会人物内心 课件演示插图 再现献血场面 学生观察阮恒的神情 动作 体会阮恒 当时的心情 想象阮恒此时会怎么想 心灵对话 感受真情 小组讨论后汇报 或师生对话 意图 通过小组交流 师生心灵对话 体会并想象阮恒为救小姑娘 竭 力掩盖痛苦 以不妨碍医生抽血的复杂 痛苦的内心世界 强化对阮恒无私奉 献 舍己为人的良好品质的认识及肯定 四 与主人公对话 直抒内心情感四 与主人公对话 直抒内心情感 一 明白科学常识 深层体会阮恒无私奉献的精神 医生问她为什么这样哭 然后用轻柔的声音安慰他 阮恒立刻停止了哭泣 好像刚才什么事也没有发生一样 医生对他说了什么 医生会告诉小男孩 阮恒 输血不会影响身体健康 更不会有生命危险 只会用你的一小部分血 救活作的伙伴 你放心好了 勇敢的孩子 同学想象后互相说 并说出温柔的语气 二 感悟友情 升华情感 1 体会阮恒的勇敢创造了生命奇迹 阮恒不会死 小姑娘也因为他勇敢 地献血而活了下来 相机板书 活 2 明白阮恒勇敢献血的原因 阮恒的回答是 她是我的朋友 3 深刻体会朋友间的真挚友情 在朋友最需要帮助的时候 宁愿牺牲自己的生命 这是难能可贵的品质 这是朋友之间真 或深厚 真诚 友情的体现 五 课后延伸五 课后延伸 1 小男孩是个什么样的人 你想对他说什么 2 朗读小诗 朋友 朋友 是风雨中的一把