语文人教版四年级上册《猫》第二课时教学设计

猫猫 第二课时教学设计第二课时教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 1 通过阅读理解课文内容 了解大猫的性格古怪和小猫淘气可爱的特点 2 让学生总结总分的写作方法 引导学生感受作者用具体事实表现动物特 点的方法 3 有感情地朗读课文 感受人与动物和谐相处的美好意境 体会作者对生 活的热爱 二 过程与方法 以 自读 感悟 合作交流 的学法架设文本与学生之间的交流平台 教 师以课堂讨论法 学法引领 任务驱动的教法使学习成为学生 教师 文本之 间的对话过程 三 情感 态度和价值观 培养学生热爱小动物 观察事物的兴趣以及对生活的热爱 二 学情分析 多数学生已养成了良好的学习习惯 班内大多数学生的上进心较强 学习 的积极性 主动性较高 课前主动预习 上课积极动脑思考 主动发言 成绩 较好 但有个别学生非常贪玩 学习基础知识薄弱 成绩不理想 针对以上情 况 采取灵活的学法和教法 让不同层次的学生有事做 能找到学习的自信 三 教学重难点 重点 通过对课文的学习 了解大猫的古怪性格和它小时候的可爱 以及 学习作者真实具体的表达方法 难点 按一定顺序 有重点地介绍一种小动物 学习作者真实具体的写作 方法 并运用到具体的写作中去 四 教学过程 一 联系实际 激趣导入 同学们 我们前一节课初步了解了课文的答题内容 谁能和大说说猫的性 格是怎样的 过度 人类各有各的脾气秉性 动物们也有各自的性格 今天让我们继续 跟随老舍先生走进猫的世界 了解一下猫的性格 好吗 板书 猫 二 读课文 概括猫的性格特点 1 请同学分别朗读 1 3 自然段 其他同学边听边画出体现猫性格的词语 2 交流关键词语 教师适时板书 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不 吭 勇猛 胆小 三 精读课文 深入体会猫的性格特点 1 用自己喜欢的方式朗读课文 1 3 自然段 思考 哪些事情说明了猫具 有上述性格特点 2 小组交流讨论 3 全班交流 适时出现下列句子感悟猫的性格 幻灯片出示句子 1 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 句子写出了猫怎样的性格 贪玩 展开想象 谁会呼唤它 会怎样呼唤它 猫的表现怎么样 交流 分享 用 任凭 也 句式说句子 2 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 学生解释 屏息凝视 屏住呼吸 聚精会神地看 这个词写出了猫工作时的什么态度 认真 尽职 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 说明了什么 决心和耐心 小结 猫的性格既贪玩又尽职 3 用上面的学习方法继续学习课文第二 三自然段 感悟猫性格的古 怪 4 交流 归纳总结猫的性格 体会写作方法 同学们你们看一只猫身上有这么多种性格 难怪老舍先生评价猫的性格时 说 猫的性格实在有些古怪 为什么说猫的性格很古怪呢 怪 在哪里 5 总结 猫既老实又贪玩 既贪玩又尽职 高兴时温柔可亲 不高兴 时一言不发 既勇敢又胆小 它的性格这么矛盾 只能称它古怪了 四 体会总分的写作方法 1 猫的性格实在有些古怪 这句话在文中什么位置 开篇写出了猫的性 格很古怪 下面分别写出了它古怪的各个方面 这在写作上是一种什么写法 板书 总分 2 作者通过许多小事告诉我们猫的一些具体性格特点 这在写作上是什么 方法 板书 具体事例 五 齐读最后一段 了解小猫的可爱 淘气 感受人和动物和谐相处 同学们 成年的猫性格古怪 小时候的猫是什么样的 齐读最后一段 1 交流 哪些事说明了猫小时候很淘气 可爱 2 小猫这么淘气 老舍先生是个什么态度呢 你从哪些语句看出来的 3 师生一起朗读 体会作者对猫的喜爱之情 六 质疑与收获 学了这篇课文你有哪些收获 作者为什么能把猫的性格写得这么生动 希 望同学们在生活中与动物和谐相处 用眼睛认真观察 用耳朵认真倾听 用心 认真感受 为日后写作积累素材 七 作业 1 读 73 页阅读链接 思考并和同学讨论这两段文字在描写猫时与 猫 这篇课文有何不同