新部编版小学三年级上册语文《在牛肚子里旅行》公开课教学设计

第 1 页 共 5 页 新部编版小学三年级上册语文新部编版小学三年级上册语文 在牛肚子在牛肚子 里旅行里旅行 公开课教学设计公开课教学设计 在牛肚子里旅行 教学目标 1 学会本课生字 蟋 蟀 嚼 贮 咽 蹭 6 个 理解相关词语 区分 贮藏 蕴藏 的意思 2 能正确 流利地朗读课文 学习根据提示概 括小节的主要意思 3 能通过读文章 查阅资料解决阅读中的疑难 了解牛胃的特殊构造及功能 教学过程 一 揭题质疑 导入新课 1 板书 旅行 说说你去过哪里旅行 感觉怎样 2 板书完整课题 10 在牛肚子里旅行 齐读课题 读了这个课题 你想了解些什么 3 看图整体感知 媒体出示 过渡 在牛肚子里旅行的感觉怎样呢 二 初读课文 提出疑问 1 媒体出示 自学要求 读通课文 字字音准 句句通顺 第 2 页 共 5 页 读了课文 你了解了什么 还有哪些问题不明白 2 学生自学 3 交流 1 分段指名读课文 2 集体评议 纠错正音 媒体出示 读准字音 ch 骨碌 贮藏 3 出示文中生字新词 指名认读 蟋蟀 贮藏 消化 悲哀 细嚼慢咽 知觉 蹭 来蹭去 区别 贮藏 蕴藏 4 学生齐读词语 巩固识记 5 说说读文后知道了些什么 4 还有哪些不明白或感兴趣的问题呢 1 小组交流 尝试解决个别疑问 提出最想 研究的问题 2 大组交流 老师归纳整理 并板书 牛的胃是怎样的 牛的胃是如何消化食物的 三 深入理解 探讨疑问 第 3 页 共 5 页 1 有些问题可以通过读读课文来研究 而有些 问题需要查阅资料 提出研究要求 媒体出示 1 认真读老师提供的资料 2 每组一份资料 小组讨论 3 要求在交流时不看资料 2 红头为什么会到牛肚子里旅行 媒体出示 a 学生默读课文 1 4 自然段 b 指名反馈 c 引导体会红头的意外遭遇 始料不及 d 学生有感情地朗读课文 1 4 自然段 3 红头是怎样在牛肚子里旅行的 1 学生自由读课文 5 17 自然段 2 划出文中说明红头所在地点的语句 媒 体出示 3 引导学生用上 先 再 接着 最 后 将以上各句连起来 介绍红头在牛肚子里的 旅行过程 4 交流研究成果 a 牛的胃是怎样的 1 学生交流 第 4 页 共 5 页 2 研究问题不仅可以看 还可以动手画一画 请学生边画边讲解 3 引读课文 青头对牛的胃了解得很清楚 所以当红头认为自己马上要死而大哭起来的时候 青 头安慰它说 因为 b 牛的胃是怎样消化食物的 1 学生交流 2 结合读文 5 再读课文 体会青头对红头的帮助 鼓励 学生默读课文 5 17 自然段 1 找出描写青头帮助 鼓励红头的语句 进 行朗读 体会 媒体出示 2 指名反馈找句子 媒体出示 3 练习说话 媒体出示 当红头被大黄牛 吃到嘴里时 青头 告诉红头躲过牛的牙齿 当红 头被吞进牛肚子里时 青头 告诉红头牛的前三个胃 是贮藏食物的 第四个胃是管消化的 当红头感到 悲哀沮丧时 青头 鼓励红头是勇敢的蟋蟀 它一定 能出来 当红头重新来到牛嘴里 但已经不能动弹 时 青头 爬到了牛鼻子上 在牛鼻孔里蹭来蹭去 当红头流着泪感谢它时 青头 开导红头不要哭 就 算在牛肚子里做了一次旅行 第 5 页 共 5 页 4 组织谈话 从青头的语言和行动中 你感 受到了什么 5 根据提示写出第 7 节和第 11 节的主要 意思 媒体出示 第 7 节写红头和草一起被 大黄牛吃到嘴里去了 第 11 节写青头大声告诉红头 要躲过牛的牙齿 6 学生分角色有感情地齐读全文 四 总结课文 复习巩固 1 读词语 蟋蟀 贮藏消化悲哀知觉蹭来蹭去细嚼慢咽 2 总结 在青头的帮助和鼓励下 红头惊险地 完成了在牛肚子里的旅行 这可真是个奇迹啊 五 完成作业 拓展延伸 1