二年级上册期末语文卷面分析

小学二年级语文期末试卷分析小学二年级语文期末试卷分析 一 一 卷面基本情况分析 一分为二 卷面基本情况分析 一分为二 本次二年级期末语文试卷共分为五部分 词语花篮 积累驿站 句子通道 阅读乐园和看图写话 试卷密切联系教材 关注学生的 实际 题量不大 难易适中 覆盖面广 从拼音书写习惯 量词填空 同音字区分 阅读积累与运用以及看图写话等几个部分对学生的习 惯 知识 能力进行了全面而细致的检测 既考查了学生识字写字 能力 又考察了学生对语言的积累运用 阅读理解 分析及习作能 力 只是 第二部分积累驿站的第 4 小题的第 2 题填空 学生对 课文比较熟悉 但所填的词语都是不要求会写的字 故而大多数学 生都带拼音 没有起到考察学生熟记会写字的目的 二 答题情况分析 学生答卷的优缺点 二 答题情况分析 学生答卷的优缺点 第一题第一题 词语花篮 词语花篮 3838 分 有四道小题 分 有四道小题 学生基本上能够做到书写端正 保持卷面整洁 存在的问题有 1 在看拼音写词语中 有个别同学将 革命 的 革 写成 歌 2 同音字区分 将 团圆 的 圆 和 园林 的 园 混淆 将 喜鹊 的 鹊 和 麻雀 的 雀 混淆 3 书写有误 其中 身 字书写时最后一笔 撇 没出头 雀 写成 省 第二题第二题 积累驿站 积累驿站 2424 分 有四道小题 分 有四道小题 本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况 本题的答题情况 较好 大部分学生的基础知识掌握的比较牢固 极少学生出现错别 字 试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况 在做这道题时 大部分学生能正确书写空格内容 对课文内容熟知 错误主要在于 1 做题时粗心 不好好检查 2 第 4 小题的第 2 题填空 学生 对课文比较熟悉 但所填的词语都是不要求会写的字 故而大多数 学生都带拼音 第三题第三题 句子通道 句子通道 2121 分 有三道小题 分 有三道小题 这道题是让学生选择正确的答案填空 连线成句和照样子写词造句 考察学生对近义词 叠词和关联词语的区分及运用能力 大部分学 生掌握很好 能做到正确进行选择 但也有少数同学填得比较马虎 没有结合句子细致地考虑 如用 但是 说一句话 有些 同学对 但是 表示转折关系没掌握 故而写出的句子不通顺 第四题第四题 阅读乐园 阅读乐园 1010 分 分 有四道小题有四道小题 该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对同步阅读理解 和运用能力 其中围绕课文的积累所出的题目 紧扣书本 在做这 道题时 大部分学生能正确答题 能学以致用 错误主要在于 1 读题不仔细 审题不清 2 做第 4 小题时 部分学生不知道描写秋 天的词语 比如一叶知秋 秋高气爽 秋风习习等都是描写秋天的 词语 可部分学生写的是水灵灵 水汪汪 红彤彤等之类的词语 第五题第五题 看图写话 看图写话 7 7 分 分 本题让学生仔细看图 想一想 这四幅图讲了一个什么故事 小猴 在干什么 他会说些什么 展开想象来写 体现了兴趣性 灵活性和 自主性原则 大部分学生能按要求写出图中的故事 能把自己观察 得到的信息表述清楚 语句通顺 问题在于 1 有极个别学生识题 差 没有扣住中心来写 还有的因格式 错别字等造成失分 2 大 部分书写不整齐 标点符号使用不当 三 三 教与学存在的问题教与学存在的问题 本次测试中本次测试中 教教 突出存在的问题 突出存在的问题 1 对学困生的帮扶工作 抓学困生的基础知识的练习和巩固 争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些 2 会背不会书写 在教学过程中 只是督促学生熟读 背诵课 文 缺少了要求学生会写的练习 3 关联词语和标点符号的使用 平日的教学中 没有加强练习 学生使用时出现了错误 4 有些题型没有训练过 学生失误多 有些题型没有训练过 学生失误多 本次测试中本次测试中 学学 突出存在的问题 突出存在的问题 1 整体上看 学生书写的不够规范 不够整洁 2 有的学生想象力不够丰富分析判断能力差 3 学生不会审题 不理解题意 四 教学的改进措施四 教学的改进措施 通过这次质量检测 虽然全面了解了学生语文知识 语文能力的 基本情况 但是也有一定的不足之处 因此 我们要总结经验 查 漏补缺 在以后的教学中做到以下几点 在教学中 严在教学中 严 教教 1 对学困生加大辅导和训练的力度 抓学困生的基础知识的练 习和巩固 争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些 2 不仅要督促学生熟读 背诵课文 还要求学生会写 继续加 大听说读写教学的力度 使字词句训练成为语文教学中的重中之重 3 严格要求 养成认真检查的好习惯 培养学生认真审题以及 做完试卷后仔细检查的好习惯 从每次作业 每次练习开始严格要 求 在教学中 活在教学中 活 学学 1 设置有趣课堂 继续注重学以致用能力的培养和训练 大力 提倡多读书 读好书 多积累的教学活动 从整体上推动语文教学 效果和学生基本能力的提高 缩短书本与学生实际 与生活实际的 距离 努力做到活学活用 如经典诵读课 让学生将自己熟悉的喜 欢的故事 绕口令 猜谜语和脑筋急转弯等知识 2 加大对学生发散性思维的训练 从课文中走向生活 从文本中 突出生活 从实际中再现生活 3 抓好阅读 知道学法 不论是课内还是课外阅读 让学生仔 细阅读 认真思考 完整答题 努力答全面 培养正确解决问题的 能力 4 继续加强写作指导 从三方面入手 一是要加强课外的阅读 积累 二