识字二3《自选商场》教学设计及点评

第 1 页 共 5 页 识字二识字二 3 3 自选商场自选商场 教学设计及点评教学设计及点评 学习目标 1 通过创设情境 机灵鬼 传字 游戏和读 拍手儿歌 等方式认识 14 个生字 并学写 毛巾 等字 2 进行相关知识链接 进行爱牙护齿和学习常规教育 并再次在不同语境中 识字认字 3 引导学生建立学习与生活的联系 培养学生在生活中主动学习语文的兴趣 学习 准备 课件 各种牙膏的拼图 传字卡片 教学过程 一 创设情境 出发到自选商场 识记 商场 东西 四字 1 小朋友们 大家帮 助爸爸妈妈买过东西吗 生自由回答 2 看样子 大家都长大了 能帮家长做事了 听 小明与妈妈的 对话 播放录音 妈妈 小明 你能帮 妈妈到自选商场买些食品吗 小明 当然 可以了 妈妈 您让我买什么呢 妈妈 你去买些面包 牛奶 火腿肠 记住了吗 小明 面包 牛奶 火腿肠 妈妈我记住了 3 小朋友 你们记住了吗 我们和小明一起出发吧 4 啊 自选商场到了 自选商场录像 东西 真多 出示 商场 东西 字卡 这几 个字小朋友见过吗 在哪儿见过 学生一一自 第 2 页 共 5 页 由回答 谁愿意大声地读一读 商场 东西 这几个字 指名读 师范读 东西 一词 指导学生读好轻声 生齐读 5 让我们赶紧跟 小明进去吧 帮小明找找面包 牛奶 火腿肠 找到 了大声告诉大家 二 任务驱动 扩展词汇 识记 包 奶 二字 1 面包 大声读三遍 除了面包 你还能给 包 说几个词语吗 2 牛奶 大声读三遍 小朋 友最喜欢喝什么牛奶 除了牛奶 你还能给 奶 组 词吗 3 火腿肠 肠 加拼音 肠 是 翘舌音 指名读 4 完成了妈妈交代的任务 小明真高兴 他又到处转了转 一起看看吧 看各 种商品的课件 5 你有什么想说的 三 识记 牙 毛巾 笔 尺 作业本 1 自选商场东西真多 小明和我们一样刚上一年级 他看到不少认识的字 可开心了 瞧 就是这些 你 认识它们吗 2 学生自读 3 如果你有困 难 可以请 拼音妹妹 图片哥哥 来帮忙 谁 愿意来试试 指读 有拼音一组 没拼音一组 先指读 再开小火车 4 牙 教学 1 小朋友学得真快 为了奖励大家 老师给小朋 友猜个谜语 好吗 头戴塑料帽 身穿花花袍 用 第 3 页 共 5 页 手挤一挤 入口变白泡 牙膏 2 小朋 友平时用什么牙膏呀 自由说 3 小朋友 用的牙膏倪老师今天都带来了 一起来看看吧 出 示牙膏包装盒并一起读牙膏的名称 4 圈 出牙膏二字 看起来牙膏能在我们的生活中找到很多 呢 5 倪老师还给小朋友准备了一些跟牙 有关的小知识 9 月 20 日是爱牙日 爱牙护齿 从早晚做起 5 笔 教学 1 在生活 中牙膏是我们的好朋友 在学习中很多学习用品也会 经常和我们在一起 是什么呀 铅笔 尺子 作 业本 2 除了铅笔 还有什么笔 自由说 3 铅笔 尺子 作业本都是我们的学习用品 是我们学习的好帮手 大家要像爱护自己一样爱护它 们 4 请小朋友把书翻到 92 页 再多看几眼 刚刚学习过的新面孔 然后同桌之间互相认认 四 教学写字 毛巾 1 会读当然还要会 写 今天倪老师要和小朋友比一比写字的本领 写什 么呢 毛巾 2 用多媒体做出字框 说说你 发现了什么 巾 左边右边一样大小 毛 最长 的一横左边多右边少 3 老师再给小朋友一点 小建议 如果能把每一个笔画的位置找准 你会写得 更漂亮 4 教师范写一个 学生写一个 在实 第 4 页 共 5 页 物投影上反馈 五 巩固识字 1 让我们和生字宝宝交上朋 友吧 打乱次序读 2 小朋友能读会写 真 聪明 倪老师要送大家一个小礼物 和大家做游戏好 不好 游戏的名称就是 机灵鬼传字 3 游 戏规则 第一个小朋友从信封里拿出卡片 读完一个 往后传一个 后面的小朋友同样读完一个往后传一个 一直传到最后一个小朋友为止 比一比 看谁读得准 确 传得好 听到鼓声往后传 鼓声停 大家都停下 来 听清楚了吗 4 开始游戏 请拿到 奶 的小朋友站起来 读一读 请拿到 笔 的小朋友站 起来 读一读 请拿到 包 的站起来 读一读 5 自选商场真好玩 能买东西还能识字 课本 93 页 还有 自选商场 的小短文呢 请小朋友赶紧读一读 争取把它读正确了 指读两个 6 小明回家 后 把在自选商场看到的编了首小儿歌 让我们小手 拍起来 儿歌唱起来 自选商场东西多 面 包 牛奶 火腿肠 牙膏 毛巾 洗衣粉 铅笔 尺子 作业本 又多又好真方便 大 家都爱上商场 点评 此设计在实际教学 时能充分调动学生识字的兴趣 课堂生动有效 静下 心来思考 以下这些环节的设计值得一提 一 第 5 页 共 5 页 建构识字与生活的联系 教材 自选商场 所描写 到的内容与小朋友的生活息息相关 不论城市还是乡 村 除偏远地区外 大部分学生对自选商场应该是 熟悉的 因此 教师始终营造了身在商场 心系识字 的氛围 将识字融于生活之中 如 奶 牙 的 教学 唤起学生的生活经验 个体自主参与 将学生 不同的体验激活 运用到识记汉字中来 二 创设反复识记的环境 在不同的语言环境 中多次与汉字见面以达到认字的目的 这是体现 认 写分离 多认少写 识字原则的主要策略 本课通过 在哪见过这个字 圈出带有 牙 的字以及 机灵鬼 传字 游戏等不同方式 让学生在多个环境中接触汉 字 且始终保持学习的兴致 三 全面提高学生的语文能力 课伊始 让学 生听妈妈与小明的录音 培养学生倾