新人教版一年级上册数学优秀教案《用数序解决问题》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新人教版一年级上册数学优秀教案新人教版一年级上册数学优秀教案 用数用数 序解决问题序解决问题 教学设计教学设计 一 教学目标 一 知识与技能鼓励学生灵活运 用自己的方法解决问题 如 数数 画图 等 从 而进一步深化基数 序数 数的大小 数序的综合运 用 学会解决求两数之间数字个数的生活问题 二 过程与方法让学生经历捕捉信息 发现问题 探究方 法 解决问题的全过程 体会策略多样性 积累解决 问题的经验 三 情感态度和价值观提升学生综合 运用知识解决问题的能力 体会数学与生活的紧密联 系 初步感受学习数学的价值 目标分析 本课教 学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数 序 数 数的大小 数序的基础上 综合运用这些知识解 决排队问题 让学生体验解决问题的一般过程 积累 解决问题的经验 二 教学重难点教学重点 让学生经历观察问题 情境 捕捉有用的数学信息 恰当选择方法的问题解 决的全过程 教学难点 使学生学会解决求两数之间 数字个数的问题 三 教学准备课件 直尺 白纸等 四 教学过程 一 复习引入 1 数字接龙 老 第 2 页 共 3 页 师指名 学生接数 2 填空 出示 在 12 15 10 20 19 11 这些数中 1 从左边数 起 19 在第 个 2 从右边数 第 2 个数是 3 在这些数中最大数是 最小数是 4 把从左数的 3 个数圈起来 设计意 图 梳理已学的知识 激活已有的经验 为学生进一 步探究奠定坚实的基础 二 探究新知 1 在情境 图中捕捉信息 发现问题 培养学生的读图能力 1 出示例 6 主题图 2 提出问题 独立思考 教师 请同学们观察这幅图 你能获取哪些数学信息 3 组织交流 指导读图 教师 请你说说你发现 的数学信息 你能在图上指一指吗 教师 小丽和小 宇之间是什么意思 谁来讲讲 小结 之间就是在小 丽和小宇中间的同学 不包括小丽和小宇 4 指 导学生完整复述此题 教师 先说我们知道了什么 再提出一个问题 你能按老师的要求说说此题吗 2 交流不同的解题思路 积累解题经验 1 提出 研讨问题 明确探究要求 教师 要求小丽和小宇之 间有几人 你有什么想法 能否在纸上自己写一写 画一画 2 教师观察捕捉学生想法 展示学生解 题方法 教
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