语文人教版三年级下册《检阅》.doc

人民教育出版社三年级下册14、检阅教学设计兵团建工师四中王秋丽三年级下册14、检阅教学设计课时目标1、知识与能力：学习本课的生字、新词，重点理解“检阅”、“棘手”、“鸦雀无声”、“情不自禁”等词语，体会关键语句“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。有感情地朗读课文，理解课文内容。积累课文中优美词句。2、过程与方法：在读中体会，感悟人物的内心和情感。抓住主要问题，理清文章的条理和内容。在具体的语言环境中通过比较、辨析词句，体会其含义。3、情感、态度、价值观：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。懂得自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利，培养正确的人生观和价值观。教学重难点1、重点：在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、难点：体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义。整体感知教学准备多媒体课件课时安排：第二课时教学过程：| 第二课时一、导入上节课我们学习了检阅的生字和新词，这节课我们继续学习课文检阅。在上新课之前先检测一下大家学习字词的效果。二、复习生字新词。（出示课件）学生开火车认读三、整体感知自由朗读课文思考：课文主要讲了一件什么事？（出示课件）概括文章的主要内容的方法我们学过了两种，一是串连段意，二是要素归纳法。13课和时间赛跑我们是把每段的段意连接起来，整理成一段通顺的话，今天我们用要素归纳法：所谓的要素归纳法是指：时间、地点、人物、事件。我们只需要把这些要素综合成一段话就是文章的主要内容。1、指名说。2、指名填空。3、齐读。四、看图（出示课件）1.师：如此隆重的检阅场面，这个盛大的节日里，有许多游行队伍要接受检阅，看，此时要通过主席台的是什么队伍？（出示课件）师：这列队伍中有什么特别的地方？师：多奇怪呀，这么隆重的游行检阅仪式，竟然有残疾孩子参加，而且这列队伍还博得了观众们的称赞，人们怎么称赞的?生自读课文，汇报。 板书：“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”（出示课件）齐读这两个句子。引导学生对这两个句子质疑。师 读了这两个句子，你有什么疑问？师：这两句话一样吗？五、走进故事，深入感知。师：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？看着画面说出你的感受。（出示课件）师：课文中是如何描写博莱克在队伍中的表现的？默读课文，画出有关句子。（一）、走进博莱克抽学生回答（出示课件）在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。1、 博莱特真棒，棒在哪里？2、 指名说师：是的，这位小伙子就是博莱克，虽然他拄着拐杖，但高昂着头，挺着胸膛，与全队保持一致，这是多么不容易啊！一个残疾人能够走得和正常人一样，他该付出了多大的代价啊！俗话说台上一分钟，台下十年功。通过这个镜头，你仿佛看到他平时是怎样辛苦练习的呢？预设 生1：我仿佛看到他在街上都在练习，一直这么坚持着，他才走得这么好。生2：我仿佛还看到他每天都在练习，摔倒了又爬起来，仍然坚持练习。预设生3：我看到他的衣服都磨破了，同学们都劝他休息，但他没有停下来，还在练习。师：是的，正是他平常这么坚持，不怕辛苦地练习，才有了今天的表现学生再次齐读句子：在队伍的第一排望着检阅台。师：此时此刻，波莱克的心里会想些什么呢？预设-生1：他也许在想，我虽然左脚截肢了，但我一样是儿童团员，我一定能走好。生2：他一定在想，能参加国庆检阅是多么光荣，我一定要争气。生3：他还会想，伙伴们那么信任我，我决不能叫大家失望。师：面对这样的小伙子，你想对他说什么？师 这是一个怎样的小伙子啊？ 板书 自信坚强师：所以，当人们看到这一幕时，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子(这个小伙子真棒！) (二)、走进儿童队员师：另一名观众纠正说，应该是“这些小伙子真棒！”，听了这句话，你有问题要问吗？（出示课件）师：请同学们自由朗读2-9自然段，想一想，检阅前，儿童队员们在干什么？生：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？师：他们觉得这件事理解词语 棘手 师：从文中哪些地方感受到了这件事情非常棘手呢？师：找出描写队员们为难的句子。生1 ：谁都不愿意第一个开口生2 ：鸦雀无声生3：“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”（出示课件）指导朗读师：从这句话中你体会到了队员们对博莱克有几种安排？生：有三种。第一种，劝博莱克不去；第二种，把博莱克放在队尾；第三种，把博莱克藏在队伍中间。师：队员们想到了三种安排方法，为什么还如此为难呢？同学们，请联系的5自然段先独立思考，再与同学讨论交流：假如你是博莱克，听了大家的这几种安排，你会怎样想？生：因为博莱克左腿截肢了，是一个残疾人，残疾人本来就比较自卑，如果真的不让他参加游行，会让他更自卑，所以，劝他不参加他们又觉得不是最好的方法。（“我”会觉得大家瞧不起我，认为我是残疾人影响大家的游行队伍，心中会更加自卑。）生：让博莱克参加，把他放在后面或藏在中间，会让博莱克觉得自己是队员中的负担，也只会增加博莱克的自卑感。师：是啊，为了游行的队伍必须整齐划一，步调一致，办法虽然想到了几种，但都觉得伤害了博莱克，所以，大家都觉得不妥，所以，这几种办法后面都用上了问号，说明大家都觉得不知怎么办，感到棘手，所以大家都鸦雀无声。你们能通过朗读读出队员们心中那份焦虑不安吗？先自己练习一下。（生自由读，指名读）师：是的，正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：课件出示：如果让他去，如果不让他去，。师：难怪谁都不愿意第一个开口，真是一件棘手的事情。师：多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克。这可怎么办呢？队长，队长你在哪里？你可是全队的核心啊，你有什么好办法吗？生：队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（出示此句）指导学生朗读。师：你觉得这个决定好吗？师：队长的提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。指导朗读出高兴自豪的语气。师：此时，再也不是沉默的局面，问题解决了，队长说出了大家的心声，大家也不用那么为难了，所以，此时，大家的脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。师：你们觉得这些儿童队员怎么样呢？正是这些小伙子们对博莱克的尊重和爱护，才使博莱克有机会参加了检阅，并站在了队伍的第一排，他们敢于冲破世俗的偏见，不歧视任何人，让每一个都拥有自己应得的权利，所以这些小伙子真棒。六、总结同学们，尊重别人，特别是尊重残疾人，把他们当成健全的人一样，是多么闪光的品质啊，而此刻，尊重别人的人也得到了别人的尊重。希望我们也能理解关心身边的每一个人，这样你会发现周围的一切都沐浴着爱的阳光。七、小练笔孩子们，学完课文我们每个人肯定都有这样的感受，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵，相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅，你们也一定有很多心里话，想