《雅鲁藏布大峡谷》说课稿

第 1 页 共 5 页 雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷 说课稿说课稿 一 说教材 雅鲁藏布大峡谷 是义务教育课程标准实验教 科书 北师大版 五年级上册第二单元中的第一篇课 文 雅鲁藏布大峡谷 是一片情趣盎然的说明文 文章非常有条理 有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁 藏布大峡谷 表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和 心中无比自豪与喜悦的感情 在介绍时 作者运用了 多种说明方法 如 对比 列数字 举例等 细致地 展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观 文章的语言丰富 优美 绘声绘色的故事 准确无误的数字 恰到好处 的用词 都使得这篇文章成为一篇 本年级学生是第二批使用北师大版教材的学生 思维活跃 勇于展现自我 具有很强的自主识字和阅 读能力 并能够发扬互相合作的精神 尤其在朗诵方 面具有很强的表现欲望 因此学习本文时 抓住学生 这一能力 注重唤醒学生的个性化意识 尊重学生阅 读的个性化选择 选择最适合自己的读法 运用电教 手段 播放与文章内容相关的风景图片 给学生以视 觉上的冲击 激起他们对自然之景的赞美之情 使他 们与作者在情感上达成共鸣 第 2 页 共 5 页 本年级学生已经初步具备了小组合作 自主识字 查阅资料等能力 且书中有些景物是学生很感兴趣 如 神奇的大拐弯 谷底谷内的截然不同的景色 他 们很喜欢上网查阅资料 因此我就想通过自学 这样 和学生更容易产生共鸣 根据以上分析 我将本课分两课时进行教学 分 别制定以下目标 第一课时教学目标 1 学习本课生字新词 结合文意理解词语的意 思 2 初读课文 理清文章脉络 3 正确流利的朗读课文 第二课时教学目标 1 感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽 激发学 生热爱祖国山河 热爱大自然的思想感情 2 阅读对比 体会文中的说明方法 教学重点 由点及面 激发学生热爱祖国山河 热爱大自然的思想感情 教学难点 阅读对比 体会文中的说明方法 课前准备 段落 1 2 3 幻灯片 雅鲁藏布大峡 谷 风光片 片断 二 说教法 学法 第 3 页 共 5 页 1 读中感悟 本课的教学设计力求体现新课标精神 让学生在 读中感知 在读中有所感悟 在读中受到情感的熏陶 的理念 让学生多读 多说 以读为主 以读代讲 这是一篇风景优美的课文 文中有许多好词佳句 因 此在讲授的过程中 我以 读 这个主线贯穿整个教 学过程 教学重点落在读 悟上 通过 品读 来代 替文章的讲解 使学生在读中学 学中悟 悟中思 使学生能与作者 作品 教师产生共鸣 读出文章包 含的韵味 品味作者语言的优美 去体会作者遣词造 句的深厚功底 去领略大自然的美好景象 体会作者 热爱大自然 热爱美好生活的独特感受 通过多种形 式的读 培养学生的朗读能力 激励全体学生在朗读 时努力投入感情 并且都能发挥特长 以优美大方的 动作抒发自己的内心情感 2 读写结合 从文章中学习语言文字的用法 体会作者对生活 的感悟 学习写作的精妙方法 把阅读和写作紧密地 结合 提高学生的写作能力 培养学生审美与欣赏能 力 在发展语言能力的同时 激发学生灵感 放飞学 生想象 发散学生思维 并适时引导学生采取读 思 划 议的方法等学习方法品析教材 第 4 页 共 5 页 三 说流程 一 谈话导入 激发兴趣 1 提到西藏 你会想到什么 2 雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观 不知令多 少人为之惊叹 今天 就让我们一起跟随作者去领略 雅鲁藏布大峡谷神奇魅力吧 二 整体感知课文 师范读课文 学生说说对雅鲁藏布大峡谷的初步 印象 其次 用文中的词来概括你对雅鲁藏布的总体 感受 三 全班交流自学感受 本着立足于学生的主体发展 充分发挥学生自主 学习的能力 以读代讲 引导学生在读中体会 在读 中感悟 同时也充分尊重学生的感受 在学生读熟文 章的基础上 让他们学会从词语句子中感受文字的美 抓住作者对自然 对生活的热爱 并将自己对课文的 感悟带入对课文的朗读中去 读出感情 读出喜欢的 语气 在读中热爱大自然 热爱生活 提示自学要求 1 读 有感情朗读课文 2 5 自然段 2 划 划出体现雅鲁藏布大峡谷 奇 的句子 3 悟 体会 奇 之 说说自己的理解 第 5 页 共 5 页 学生讨论后 互相交流 五 拓展 通过让学生查找的资料在班上交流 更能体会雅 鲁藏布大峡谷的神奇与壮观 同时也开阔了学生的眼 界与激发了学生这中自学的潜在意识 大大激发了学 生的学习兴趣与学习能力 六 全文总结 八 布置作业 作业设计体现新课标精神以学生为主体 张扬个 性 由课内向课外延伸 拓展学用