政治七年级上湘教版4.2.1换位思考练习

第二节 己所不欲 勿施于人 第一课时 换位思考 一 选择题 己所不欲，勿施于人。”对此理解正确的是 （ ） 要别人去做 要留给他人一份 不要强加在别人身上 想办法给他人 ） 为自己想 在他人位置上思考问题 换位思考就是要做到克服偏激或走极端的（ ） 果发生了，我们应（ ） 求共识。 问不管 不让步 心比心，设身处地为别人考虑，深入对方 的 内心世界，它既是一种理解，也是一种关爱。换位思考的实质是（ ） 能与人为善 入对方的内心世界 想人所想，理解至上。 不要强加在别人身上的名言是（ ） 施于人 敏发现自己手中的有破损，当递到别人手中时他突然想到：我不想要，别人也肯是不想要。于是他收回了试卷自己做。这种做法就是（ ） 施于人 ） 将心比心 己所不欲，勿施于人 理解万岁 善解人意 A. B. C. D. 经营气垫床生意的过程中，不慎砸伤了市民李萍 、 范庆芳和朱文玉。在得知杨家为承担肇事责任，停止为患白血病的女儿杨帆治疗时，他们不但放弃了所有诉求，还转而向小 杨帆伸出了援助之手。他们的行为体现了（ ） 与父母发生冲突时，要替他们想一想，了解他们为什么会和我们的意见相左，这会使我们变得冷静和理智。这种理解父母的方法是（ ） 常会遇到这样的事：由于不小心踩了别人一脚或者被别人撞了一下，在自己对别人说了 一声“对不起！”或者别人对你说了一声“对不起！”之后，仍然得理不饶人，双方争吵并发生到打架。对此，下列说法正确的是（ ） 方应该互相谅解一下 也对人家做什么，这样才公平 的同学要向你借。在下列做法中，能体现你具有良好竞争意识的是（ ） 正这本书他也看不懂 祝愿他的数学成绩能有所提高 为这是我的东西 怕他的数学成绩超过自己 误的是（ ） 能保持乐观的心态 己所不欲，勿施于人 ” ，关键是（ ） 将心比心，推己及人 ” 15.（常德中考题）“龟兔赛 跑新传” 陆地上，兔子驮着乌龟；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果实现了“双赢”。下列选项与“龟兔赛跑新传”寓意不符的是（ ） 生效应”：某一问题的解决如果只靠各个人的“单打独斗”，在相互隔离的状态下，既是每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某一问题各抒己见，相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果。所以无论是竞争还是合作，都要处理 好自己与他人的关系，具体表现为（ ） 学会欣赏他人，善于发现别人的长处 虚心向别人学习，学会接纳他人 遇事权衡得失，再考虑怎样与别人相处 要学会理解和谅解别人 A. B. C. D. 二 问答题 边的车辆正在启动，一辆自行车缓慢而悠闲地骑过来，这使得刚刚启动的车辆纷纷刹车，可骑车的“大哥”丝毫不紧张，还是不紧不慢，直至自行车后轮与一辆小汽车来了个“亲密接触”。由于车速不快，倒是没有出什么事，司机被吓出了一身冷汗。再看这位骑车大哥，正冷眼看着司机，大有不依不饶的架势，司机只好下车赔礼道歉。 根据材料，结合所学知识回答： 这位骑车人的行为对吗？如果换位思考，他应该怎么想？ 位乐师被位大富翁请到家中表演，一曲曲优美动听的音乐，令富翁雅兴得忘乎所已，高兴地说：“如果你能把今天的曲目昼夜不息地演奏下去，我就给你百万钱币。”乐师想：他是个富翁，平时很少吃苦，他不能一直听下去。料定他听一天两天可以，久了不行。于是反问道：“若我一直演奏下去，你能一直听下去吗？”富翁很坚定地说：“只要你能我就能 ”。乐师当真演奏起来。一连三天过去了，富翁毫无倦意，到了第 6 天他认输了，只得懊悔地给乐师百万钱币。 （ 1）谁做了换位思考？把他想的写出来。 （ 2）你能从中受到什么教育？ 第 二 课时 相互支持 一 选择题 1.“我为人人，人人为我。”表明的是（ ） 人为我” 为人人” 该互相关心，互相帮助，彼此形成和谐的人际关系 相互帮助 精神的观点是（ ） 不犯我 B. 我为人人，人人为我 人才会帮助你 以我们要（ ） 热心的主动的关心和帮助他人 帮助他人，不让他人帮助自己 在别人需要帮助时，给予及时的帮助 在别人忧虑 、 病痛时，给予安慰 A. B. C. D. 对一个人 无力解决的问题，就应（ ） 是当代社会道德生活的基本要求（ ） 会 （ ） 学会待人和善，懂得关心他人 多考虑别人的感受 帮助需要帮助的人，能以实际行动助人 适当地接受别人的帮助 A. B. C. D. 个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行 、 学习工作 、 交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。下列做法不正确的是（ ） 乐于助人 身自好 互帮助 8.“盲人点灯笼”的故事说明的道理是（ ） 不吝啬 牲自己 借受别人的帮助 在帮助自己 9.“ 世界在你眼前，我们在你身边 ”，成为了 2010 年上海世博会志愿者的主口号。在上海世博会期间，志愿者将为你提供各种服务。这些志愿者将每天起早贪黑 、 风雨无阻 、 无怨无悔地坚守在工作岗位上，他们不会索取任何回报。这说明他们（ ） 助需要帮助的人，不求任何回报 争“面子” 当地接受别人的帮助，也是对他人的尊重和对他人所付出的爱的承 认。下列能体现这一点的是（ ） 以小李从来不问老师和同学问题 同桌的帮助下，很快适应了新环境 找同学帮忙 此接受了他人的帮助，没有必要说谢谢 ） 记住他人的过失 能感受到团结和睦的力量 要适当地接受他人的帮助 为人人 些话让人感到温暖？（ ） 今天天气真好 我能帮你吗 真笨，这么简单的题都不会做 祝你好运 早日康复 谢谢你的帮助 A. B. C. D. 下午放学了，雨还没有停下来的意思。小静没有听妈妈的话带上雨伞，现在只好淋着雨回家。可是不一会，她发现自己并没有淋着。抬头一看，原来是前几天吵过架的同学小菲给她用伞遮住了雨。根据材料回答 13 14 题。 ） 乐于助人 与人为善 同情别人 心胸开阔 A. B. C. D. 应该（ ） 己淋着雨回家 过要保持适当的距离 是也要等小菲给自己道歉才能原谅她 动与她交往 15.（泉州中考题）论语 颜渊：“己所不欲，勿施于人”这就要求我们在于别人的合作中要（ ） 会换位思考 技术进步奖的王选院士多次谈起自己的体会：“我能获得国家科学技术奖，是国家支持，团队合作的结果，是 20 年来坚持不懈的结果。”对此理解正确的观点是（ ） 具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自我价值 个人要想取得成功，离不开他人的帮助和支持 生活在文明和谐，团结高效的集体中，个人更容易取得好成绩 在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在 A. B. C. D. 二 问答题 地 当地时间 2010 年 1 月 12 日 16 时 53 分（北京时间 13 日 5 时 53 分）发生里氏 地震（根据 中国地震台网 测定，海地当地时间 2010 年 1 月 12 强烈地震），首都 太子港 及全国大部分地区受灾情况严重，截至 2010 年 1 月 26 日，海地地震进入第 15 天， 世界卫生组织 确认，此次海地地震已造成 人丧生， 人受伤。此次地震中遇难者有 联合国 驻海地 维和部队 人员，其中包括 8 名中国维和人员遇难。地震发生后， 我国向 海地提供 了大量的 人道主义援助。 （ 1）我国对海地展开的救援行动是相互支持吗？ （ 2）你对这种救援 持什么态度？请说说理由。 师 、 父母以及亲戚朋友都教育我们要关爱他人 、 乐于助人 、 与人为善。可他们又说不要和陌生人说话 、 不要轻信他人，不要多管闲事等。 （ 1） 对于他们的这种说法，你有哪些想法？ （ 2）在你的周围，哪些人需要你的帮助？你可以给他们怎样的帮助？ 第二节 己所不欲 勿施于人 第一课时 可以这样想：交叉路口的灯亮了，司机都急着过路口，可能有比自己更急的事，所以应该让汽车先过去；当与汽车发生“亲密接触”以后，要想到是自己的错，应该向对方道歉的是“我”。（言之有理即可） 18.（ 1）乐师做了换位思考。他想的是：他是个大富翁，平时很少吃苦，他不可以一直听下去。（ 2）我从中受到的教育是：在日常生活中，说话、办事都要认真地想一想，对的、办得到的就说；错的、办不到的就不要说，不要信口开河，做到三思而后行。提示：（ 1）题第二问和（ 2）题是开放性题目。（ 1）题第二问，学生若 能换位思考后，答出富翁必输的理由也可；（ 2）只要是从中受到的教训 理即对。 第二课时 17.（ 1）是。是一种崇高境界的国际性的相互支持。 （ 2）我赞成援助。因为“乐于助人”是中华