小学习作公开课评课材料_第1页
小学习作公开课评课材料_第2页
小学习作公开课评课材料_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学习作公开课评课材料小学习作公开课评课材料 上个星期 我们听了六节语文优质课展评课 六 位老师精心准备 都上得很成功 现就冯老师执教的 习作课 秋天的图画 和邱老师执教的习作课 漫画 的启示 谈谈自己粗浅的看法 纵观这两节课 教 学设计精巧 目标明确 构思巧妙 充分体现了教学 的新理念 下面 我仅谈谈自己的几点收获 一 激发兴趣的方法简单有效 冯老师一上课 就问学生 现在是什么季节 提 起秋你想到了什么 让学生充分交流 引出本课的教 学内容 邱老师以学生喜欢看的漫画导入新课 学生 兴趣高 为整节课的顺利进行奠定了基础 二 营造愉悦的氛围 增强了习作的自信心 两位老师在上课时 都给同学们提供了丰富多彩 的画面 让学生有话可说 有话想说 而且联想起丰 富的词汇 学生在不知不觉的谈话交流中观察了画面 展开了想象 开心地表达 学生在这样的课堂上感觉 新奇 愉悦 逐步养成留心周围事物 乐于书面表达 的习惯 增强了习作的自信心 三 充分让学生说 一说 让学生交流尝试习作 在交流的过程中 第 2 页 共 3 页 学生说的很好 有的还用上了排比句 有的在老师的 提醒下 能说出自己内心的感受 在说的过程中 冯 老师引导学生按顺序说 展开想象说 让画面动起来 等等 邱老师善于引导学生说文明只差一步 差哪一 步 联系实际让学生充分交流 既指导了习作 又对 学生进行了文明礼貌教育 二说 在出示本次习作要求时 两位老师又是让 学生自己去说 自己去发现本次习作的要求 学生说 的内容包括三个方面 说主题 也就是审题 说重点 说方法 教给了学生审题的方法 四 看 想 说 写有效结合 对于刚学写作文的中年级学生 如果教师一味地 讲解 灌输作文知识 孩子必然了无兴趣 教学中 冯老师根据教材内容 联系学生实际 制定教学目标 精心设计教案 制作出适于儿童看 想 说的多媒体 课件等 让学生边看图边说 并指导学生有顺序地说 在把所说的内容写下来 学生就有内容可写了 这样 就一步一步地突出了习作的教学重点 邱老师在上课 时 先让学生观察画面上的内容 然后想画面以外的 内容 在让学生充分地交流 然后在进行评价 指导 写法 顺理成章地完成了习作的要求 这样写出来的 文章内容充实 有血有肉 借助画面从所见 所想
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论