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第 1 页 共 3 页 读读 让学习成为内在需求让学习成为内在需求 的心得体会的心得体会 说起 中国教师报 它真是咱教师的好朋友 我与它相识已经有两个年头了 从中受益匪浅 近日 读了 中国教师报 第 417 期 让学习成为内在需求 一文 使我了解了佳木斯光复小学教师的成长之路 深有感触 自己作为一名小学教师 今后如何成长哪 下面谈一下 我的几点体会 一 要认真对待每一次培训 完成培训目标 人们常说 活到老 学到老 作为 21 世纪的教 师 更应该如此 国家教育部门 学校领导 为了不 断提高教师的教育教学业务水平 会进行各种培训 促进我们不断成长 但在培训中 有很多老师 抱着 混混过去的态度敷衍了事 记得 上次我区进行的 命好题 培训中 就有部分老师在培训课上写教案 或从事与培训无关的事 想必三天的培训 他们一点 收获都没有 真是辜负了本次培训组织者的付出 如 果我们这样对待培训的说 那么怎样去更新自己的教 学观念 如何成长呢 而佳木斯光复小学的教师 认 真对待培训 努力完成培训目标 从培训中获得专业 发展 从经验型教师走向研究型和专家型教师 因此 在今后的培训中 我要真心对待 认真记录主讲人的 第 2 页 共 3 页 观点认识 完成培训目标 只有这样 教师才能站得 高 看得远 取得优异的成绩 二 要养成思考和钻研问题的习惯 虽然我们在各种培训和学习中获得了一些新的教 育教学理念 但是在实际教学中遇到教学问题时却不 能去思考与研究它 这样一来 老师的业务水平 就 会原地踏步走 长期下去还会掉队 因此 当我们在 教育教学中遇到问题时 要去分析 思考 研究它 最终解决它 当教育教学中的问题被我们解决得越多 时 我们的教学水平就会提高得越高 并且 随着不 断解决问题 我们会养成思考与研究问题的习惯 也 会从教书匠成为教育家 如佳木斯光复小学老师苑文 丽在晚上 9 点时想起一个数学问题 立即给同事打电 话讨论 那个地方可以怎样处理 正是这种 善于思考与研究问题的习惯 让她成为一位优秀的年 轻教师 而作为教师的我 要想成长为一名优秀的老 师 同样要养成思考和钻研问题的习惯 三 要与同事共同成长 学校有很多教师 平时都是自己备自己的课 自 己教自己的课 自己管理自己的学生 很少交流工作 经验 只在学校或教研组搞活动时 大家才聚到一起 这样一来 个人的成长就有很大的局限性 如佳木斯 第 3 页 共 3 页 光复小学老师李阳丹所说 个人的成长不仅仅是自 己的努力 还需要别人的帮助和支持 大家一起努力 才能把事情做好 因此 在实际工作中 要把自己 遇到的难题讲
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