小学六年级英语学业质量评价方案

第 1 页 共 6 页 小学六年级英语学业质量评价方案小学六年级英语学业质量评价方案 一 指导思想 对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重 要环节 是评价学生在学习过程中使用所学知识进行 学习活动的情况 它对教与学的活动有着巨大的导向 作用 二 评价原则 1 评价应着眼于评价学生应用知识的能力 学习英语的目的是为了交流 达到能听 会说 能读 会写 所以 我们在评价学生时也应围绕这几 种能力展开 而不应只局限于学生是否会做什么样的 题目 是否会背某一课内容 2 评价应能引导 刺激学生的继续学习和发展 小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习 兴趣和积极性 特别是小学生英语学习的评价应能刺 激学生的继续学习和发展 而不能制约和降低了学生 学习英语的兴趣 再者 儿童学习英语有他自身的特 点 有热情和想象力学起来比较容易和自然 但是又 很容易受到失败的打击和成功的鼓舞 他们自尊心和 对成功的渴望很容易受到伤害 态度极佳的时候和他 们一起学习 教他们是一种乐趣 态度不好的时候 第 2 页 共 6 页 他们就闷闷不乐 甚至无缘无故就不学了 所以我们 在评价时 一定要照顾到学生的这一特点 使我们的 评价成为鼓励学生学习的动机和源泉 3 注重培养和发展学生自我评价的能力 小学生做起事情来比我们想象的要认真 负责 诚实 再者 素质教育的评价观 就是让学生积极参 与评价活动 4 评价必须频繁进行 评价是个进行中的 嵌入式的过程 因为只有随 时频繁地进行 才能及时衡量学习的表现与教学目标 之间的差距 发现学生的不足和优势 以利下一步指 导 当然进行评价时 也应当考虑评价活动占课堂整 体教学时间的比例 避免使用过于烦琐的无实际效果 的评价程序 三 具体的评价策略和方法 1 建立个人英语学习档案袋 评价目的 学习档案是学生学习成果和学习进步 过程的窗口 通常 它以一个文件夹的形式收藏每个 学生具有代表性的学习成果 作业 作品 可以督促 学生经常检查他们所完成的作业 培养他们学习的自 主性和自信心 体现了学生参与评价的主体过程 学 习档案也为老师 家长和其他人提供了学生进步的记 第 3 页 共 6 页 录 评价内容 个人英语学习档案主要包括以下几个 方面 情感态度即课堂参与 知识技能即口头作业 课文的认读 书面作业 听写成绩 以测试语言 知识和技能为主的口语测试 还有期中期末成绩记录 具体分为 1 学生学习行为记录表 即情感态度 如 课 上参与朗读 朗诵 角色扮演等情况 2 书面作业登记表 包括作业本和抄写本 根 据学生的作业完成情况和书写规范以 B A A 三个 等级来评定 每次作业评定一次 作业成绩由学生记 入成绩登记表 每本作业成绩由学生统计出各等级数 量 期末由学生统计出学期各等级的数量 评定出学 期等级 此外 指导学生将书面作业的样本存档 通 常由学生自己决定收入自认为最满意的作品 3 听写登记表 一个单元 3 次听写 每次听写 评定一次 成绩由小老师记入听写登记表中 获得 100 分的学生可以得到一张 小奖状 可直接存 放入档案袋中 奖状数将纳入终结性评价项目中 4 口头作业情况反馈表 主要是关于每课时课 文的认读 要求做到熟读甚至本送课文单词 对话和 短文 每课时评定一次 有小老师检查并登记 第 4 页 共 6 页 5 平时测验 由教师评分或在教师指导下同学 评分 评语或自己评 2 学期评价 学期评价是根据学生的形成性评价和终结性评价 而进行的评价 是全面评价学生在整个学期学习英语 的情况 本评价细则包括笔试 口试 平日表现共三 个方面 1 笔试 40 分 根据学区检测完成笔试 测试内容主要包括听力 部分和笔试部分 具体考查本学期字母 词汇 句型 及交际运用和文化等方面 2 口试 20 分 内容 小学 PEP 英语该学期课本 形式 以下四项满 分均十分 最后再折算 Read 读一读 教师制作相当 的 10 张书面材料 其中包括本学期要求掌握的单词 句子 对话 测试时要求每位学生任意抽取一张进行 朗读 Sing a song 唱一唱 抽取一首诗歌进行吟唱 可以小组一起唱 Say about pictures or Topic 说 话 教师准备六幅图 学生抽一幅或给出六个话题 学生抽一个进行描述 要求 a 语音 语调基本正 确 b 吐字清晰 表情自然 c 能恰当地运用语 言材料 在虚拟的情景中进行交流 语言流畅 办法 第 5 页 共 6 页 提前一个星期宣布考试内容及考试办法 3 平日表现 40 分 主要根据学习档案袋中的各项内容进行评定 折 算成分数 小学英语综合成绩评定做到定量与定性相 结合 定量评价 合计 一 二 三 部 分成绩 若遇小数 则采用四舍五入的办法记分 各 年级英语分数与等第的转换为 总分达 85 分以上的 为 优 70 84 分为 良 60 69 分为 合格 60 分以下为 不合格 定性评价 主要是从学生的平日表现 学习档案 资料和考核结果进行综合分析 尽量展示学生的个性 特长 用鼓励的语言 最具代表性的语言描述学生的 进步 对学生作出客观公正的评价 让每个学生都好 学英语 从而在更大程度上学好英语 3 评价的时间安排 1 学生的学习档案本由学生记录每天的学习 情况 包括课堂上进行的英语学习活动的记载 还有 课外所进行的英语学习活动和作业等 每周五小老师 将每位学生的登记表交给老师进